文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"主题词=和谐愉快"

共 3 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

谈小学美术教学点滴体会: 收藏
分享
引用; 《中国校外教育》2017年第3期 36-37页; 作者：刘永华甘肃省临夏市建国小学; 绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐,是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键;巧妙的课堂结构设计,能使课堂活起来,同学们的脑子动起来。; 绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐,是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键;巧妙的课堂结构设计,能使课堂活起来,同学们的脑子动起来。; 来源：详细信息评论

小学美术教学点滴体会谈: 收藏
分享
引用; 《中国校外教育（上旬）》2016年第12期 38-38,43页; 作者：刘永华甘肃省临夏市建国小学; 绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键;巧妙地课堂结构设计能使课堂活起来,同学们的脑子动起来。; 绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键;巧妙地课堂结构设计能使课堂活起来,同学们的脑子动起来。; 来源：详细信息评论

浅谈优化美术课堂的教学艺术: 收藏
分享
引用; 《学苑教育》2013年第11期 88-88页; 作者：张妍河北省东光县实验小学; 美术课堂作为美育的主要手段与途径，它的主要任务不仅仅是传授美术知识，训练美术技能，还应是知识技能和人文素养相结合的培养，本文将从审美、创造、感知和评价艺术等方面入手，分析如何优化美术课堂教学。; 美术课堂作为美育的主要手段与途径，它的主要任务不仅仅是传授美术知识，训练美术技能，还应是知识技能和人文素养相结合的培养，本文将从审美、创造、感知和评价艺术等方面入手，分析如何优化美术课堂教学。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部