摘要：教学创意讲究“新”,表现出来的是语文教师的创新意识与创新能力。这种意识与能力是目前最需要进行强化的：一方面,程式化的教学形式风靡;一方面,陈旧的教学习惯力量依然强大。教学创意讲究“新”,其出发点是有利于学生学习收获的增加,有利于课堂教学效率的提高,追求新而实、新而活、新而美、新而趣的境界,做到新而不做作,新而不花哨,新而不浅薄。教学创意讲究“新”,可以落实到课堂教学的各个细节上。

摘要：《念奴娇·赤壁怀古》是高中课本上的经典篇目。苏轼通过这首词抒发了他经历过乌台诗案被贬黄州后的失意、痛苦与故作旷达。这首词上阕写景,下阕咏史怀古抒情,如果仅仅从写景咏史抒情的角度来解读诗文,会让这首词脱离写作背景,学生不仅不能全面地读懂这首词,也不能深刻地感受到苏轼痛苦的心境和复杂的情感。在讲授《念奴娇·赤壁怀古》时,我们可以以古解古,从苏轼入黄州的一系列诗文中带领着学生走入苏东坡的内心世界,领略词中的文学魅力和艺术感染力。

摘要：贵州近代诗人黎庶蕃的诗歌创作取得了较高的艺术成就。他关心国家大事,写下了不少深刻反映现实问题的诗篇。他向往田园生活,热爱祖国的大好河山,写下了不少山水田园诗。他的咏贫士诗描写了自己的穷困生活,咏史诗见解深刻。

摘要：一、学情分析高二年级学生在之前的学习中接触过很多诗歌,对于诗歌的艺术手法等有所了解,但是他们的诗歌鉴赏能力不是很高,且没有系统的知识体系。二、教材分析王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。王勃,字子安,绛州龙门人。官至虢州参军。其在虢州参军任时,因杀官奴获罪,其父被牵连而遭贬至交趾。唐高宗上元二年秋,王勃赴交趾探望父亲,途经洪州,参加了都督阎公为名流们在滕王阁上举行的盛会。

摘要：2011年我第一次听到了＂新教育＂这个词,她是那么陌生,又让我倍感亲切,让我重新体会到作为教师的伟大。瞬时间,新教育之风吹遍了中国大地,我们都被它的魅力折服,并踏着她的脚步前行。＂新教育＂是以教师成长为起点,以营造书香校园等十大行为为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育。