摘要：咽音练声法对于艺术嗓音开发和保健都具有确切而明显的效果,无声练习是咽音练声法的核心内容之一。结合当前实际,有必要以兼收并蓄、海纳百川的精神,将咽音练声法之无声练习灵活应用于高校声乐教学。实施过程中要提醒学生正确认识咽音练声法、要重视课后练习、要避免走入误区。

摘要：“咽音”练声法是我国著名嗓音专家,男中音歌唱家林俊卿博士倡导的一种练声法。 “咽音”这名称是直接译自意大利的、Voce faringea一词,它是意大利传统学派的音乐家们用来称呼一种以特别方法练出的声音。三十年代末传入我国,五十年代后半期在林俊卿博士的倡导下,社会上曾掀起过学习咽音练声法的热潮,通过林俊卿博士几十年的研究和实践,现在已经总结出一套科学的系统的“咽音”练声法,即“咽音”练声的八个步骤,

摘要：“咽音”这一术语——是以意大利文(Vocefaringea)翻译过来的。这一术语对许多学习声乐的人来说并不陌生,其实咽音练声法早在50年代起就已在我国掀起,但真正了解咽音练声法人并不多。造成此原因的,除传授此练声法的师资较缺乏外。

摘要：文章从声乐歌唱中演唱者对"颤音唱法"和错误的"颤抖音"之间存在的误区,分析了"颤抖音"形成的原因。结合实践教学,从传统练声法和非传统练声法(咽音练声法)两个方面进行一一的剖析,并提出解决方法,希望为有"颤抖音"困扰的声乐学习者提供正确的声音概念和训练途径。

摘要：文章针对粤方言区学生在学习声乐时因方言带来的障碍,从语言学和发声学的原理出发,从发声学的角度探讨进行歌唱训练的方法,分析比较了普通话和粤方言的韵母和韵尾,着重区分两者的差异,认为造成粤方言区学生歌唱发声困难的主要原因,在于韵母和鼻音韵尾的发音上。通过分析粤方言的元音和鼻音韵母的发声状况,以实例说明学生在发声方面存在的主要问题,并从三个方面提出了解决方法。

摘要：咽音是宝，当咽音用于艺术歌唱后，可使“死嗓变活嗓”、“土嗓变金嗓”，久葆嗓音的青春。林俊卿博士的“咽音”练声体系，促进着我国对声乐艺术的研究，推动着声乐教学的发展。咽音练声法已被更多的老师、演员、有识之士所接受。文章将简单谈谈咽音的含义、咽音的历史及咽音的发展、咽音的重要性、效能、个人的认识以及在歌唱实践中的存在来简单地谈一谈，让更多的人来了解它、认识它。