摘要：《忆江南》选自苏教版四年级下册第六单元歌曲，这首诗是唐代诗人白居易的名作，描述了他对的江南景物回忆和赞叹，风格清新，形象鲜明，回忆满怀深情。曲作者为诗配上了优美婉转的旋律，表达了诗人热爱江南美景的情感。句与句之间鱼咬尾式的连接与递降，以及绕此波动的旋律线，使忆想如淡水流淌。

摘要：四月春浓,百卉争喧,繁葩竞露。而牡丹以丰满的花容、烂漫的姿态、绚丽的色彩、华贵的气质,艳冠群芳,占断春苑好物华。因此,自隋以来,历朝历代,对于牡丹是人见人爱。前面唐代诗人徐凝的《牡丹》诗,即概括了人们颂扬赞美牡丹的共同心声。但是,牡丹虽美,毕竟有盛有衰。而高级工艺美术师范敏祺先生以生花妙笔在陶瓷上形象逼真地表现出牡丹色彩纷呈、仪态万方的壮观景色。

摘要：一、教材解读《每逢佳节倍思亲》一文以唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，传达诗人浓浓的思乡之情。课文由两部分组成：第一部分介绍了《九月九日忆山东兄弟》这首诗写作的背景和缘由；第二部分叙述王维真情流露而写下了《九月九日忆山东兄弟》一诗。

摘要：2005年5月,笔者在北京拜访李敏生先生时,在他家中看到已故著名语文学家袁晓园女士的一幅墨宝,题为《百岁感怀》,诗云:“不拜耶稣不参禅,不信气功不练拳,人间哪有不老药,顺其自然过百年。”李敏生先生讲:“袁老师以102岁高龄辞世。这位闻名中外的才女,生前乐观豁达,她的养生之道（共2页)

摘要：何谓＂推敲＂？《现代汉语词典》里解释是由唐代诗人贾岛琢磨诗句的故事引申出来的,后人用＂推敲＂来比喻斟酌字句、反复琢磨。具体表述是：读者在阅读时,对文本的各种资料信息有目的、有意识地或全面地或针对某个点、某个方面进行认真仔细地品读鉴赏、推敲琢磨……从而获得新的认识过程。

摘要：年级：三年级教学内容：1、复习歌曲《夜晚多荚好》；2、学唱古诗乐歌曲《游子吟》。教材分析：歌曲《游子吟》是曲作曲家易风林老师根据唐代诗人盂郊的《游子吟》谱曲而成，歌曲为利调式，具有占朴的民歌曲牌风。歌曲分两部分，前半部分歌曲节奏基本相同，采用了模进的方法，后半部分音域拉宽，大跳的音程凸显情绪的变化和激荡，把歌曲的情绪渐渐推向高潮，这是对母亲的呼唤及对母爱难报的感受。整首歌曲深情、质朴地吟颂了人世间最伟大的母爱。

摘要：唐代诗人辈出,诗作浩瀚,作者遍及三教九流。诗僧贯休,以出家人的特定身份,跻身诗坛,创作了一千多首视角独到,感悟敏锐,内涵丰厚,艺术造诣颇高的诗歌,成为唐代诗僧中佼佼者。其有《禅月集》存留。据《全唐诗》所辑贯休诗计十二卷，凡诗728首，句十。这当然不是贯休诗歌的全部，但仅此已见贯休诗歌的丰富了。

摘要：杜子美沉郁而奇绝,锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。Du Zimeiis exceptional and melancholic,like what his poem confesses：Spring comes from sky on earth and greens River Brocade;the world changes now as then like white clouds o＇er Mount Jade.[1]杜子美：即杜甫（712—770）,唐代诗人。杜甫的诗歌注重反映社会现实,诗风沉郁雄浑,语言凝练,有高超的艺术性,被尊称为＂诗圣＂。[2]锦江春色来天地,玉垒浮云变古今：出自杜甫的《登楼》诗。

摘要：服饰是人类自身穿着与装饰的总称,包括由头至足一切穿戴(带)之物.细究起来,它不是仅为遮身,而是人类物质与文化的融合.精神与审美的体现.所以,当服饰这一民俗事物出现在唐代诗歌中,我们只有深入地理解它所包含的内容,才能真正读懂唐诗.否则,我们就难以认识唐代社会生活,难以窥视唐代诗人的心灵,难以领悟唐代独特的艺术。

摘要：教材内容 选自人教版课标本五年级上册第三课《古诗词三首》。 教材分析 《秋思》是唐代诗人张籍的一首七言绝句。全诗寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱，此诗可见一斑。