摘要：非遗保护越来越受到中国各级政府的重视,这是一件完成中华民族复兴的大事。在经济发展的今天,让国人意识并认识到文化的重要性,不仅仅通过物质文化遗产还要通过非物质文化遗产达到文化传承的目的。在此工作中,首先是抓紧抢救濒危的非物质文化遗产,达到举国上下全民一心的效果,在抢救中唤醒民众对自己文化和历史的重视,其最终目的不是商业化产业化,是为了获得民众对自身文化的认可和自觉,从而让民族精神和优秀的文化传统鼓舞人心,形成合力共谋全民族的和谐发展。

摘要：德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课标下，在教师精心组织的课堂教学中，一些偶发事件会完全搅乱原定的教学步骤。许多教师都能随机组织、变通性地、创造性地实施新方案。这样，这些偶发事件也就成了一种课堂生成。教师因势利导、处理得当，往往能激发情感，使师生之间的教与学达到融合，

摘要：每个人心中都有一个“走出去”的愿望，抛开一成不变的生活模式和已经固化的思维，重新对世界充满新鲜与好奇，这也许就是旅行的意义。中视金桥国际传媒集团为吉林省旅游局和广东省旅游局打造的“交换冬天”活动，传递的正是这—理念——体验唤醒生命。

摘要：2018年11月26日,苏轼的《木石图》在佳士得香港2018年秋拍中创造了历史,以4.636亿港元成交,成为佳士得香港拍卖史上最贵中国古代书画作品、苏轼个人作品最高价纪录。

摘要：林清玄在《心田上的百合花》中写了一株长得跟杂草一模一样的百合花，因为它内心深处一直坚守一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”因此它努力吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于开出美丽的花朵，结出了籽。

摘要：古典诗文是我国传统文化艺术中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。它博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人。然而在当今古诗文课堂里却未能与时俱进，我们的学生，特别是语感不太好的学生，面对如此丰富博大、充满智慧的民族文化往往是一头雾水，甚至不为所动。因此，唤醒学生的情感意识，开发学生的情感资源，营造良好的课堂氛围，挖掘古诗文魅力，诱导学生在充满阳光、充满和谐的教学中，快速而准确地把握古诗文的思想内涵和知识内容，认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，提高鉴赏古诗文的各种能力，的确是个棘手却又亟待解决的课题。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”（《给教师的建议》）而要想让这个心灵的接触可持续性发展，教师应该怎么做呢？

摘要：语言是人们表达思想感情和进行交流的重要工具，“言为心声”，优美的、高雅的语言，就像春天般的问候，温暖着人们的心灵。要做到语言美，同学们不仅要加强自身文化修养和表达能力的锻炼培养，尽可能使语言生动、流利、幽默风趣。还要坚决杜绝粗话、脏话等不文明语言和说空话、假话。

摘要：在课堂教学中,教师要以充分保护学生的学习积极性,有效地培养学生的自信心为首要任务,为学生创造展示自我的机会。德国教育家第斯多惠认为：教学艺术的本质不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。在这节作文指导课中,夏老师体现出了唤起学生主体意识的主旨。

摘要：教学目标1.引导学生了解文章的基本内容,体会'我'在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用,把握文章的叙事线索:鸟儿由'怕人'到'信赖人'的过程.

摘要：六年来，同学们就像一棵棵小树一样，茁壮成长起来。同时，也各有各的姿态，各有各的特点。毕业前夕，就来个“我写我”，再为自己的文童配插图，把自己画下来。如果画画有困难，就贴上一张照片。最后，可以在老师的组织下进行“我写我”作文朗诵会。