摘要：在高中物理选修教材中，楞次定律是一教学难点，采用课本中演示实验进行教学亦能完成教学任务．但为了增强实验效果，激发学生的学习兴趣，提高课堂４５分钟效率，笔者在教学中不断探索与实践，使用自制电教仪器，巧设投影片，组合电教软件，把演示实验全过程展现在屏幕上...

摘要：在全国省级党报总编辑研讨班上,丁关根同志的讲话中谈到新闻宣传把握好“度”时说:“这在新闻工作中是一门科学、一门艺术。‘度’是质和量的统一,也是情和理的统一。每一条新闻报道,每一项宣传内容,几乎都有“度”的问题,诸如宣传报道的时机、分寸、力度、角度等……” 唯物辩证法认为,任何事物都是质和量的统一体,一定的质和一定的量的统一,称之为“度”。所谓“度”,就是事物保持自己质的量的限度,也就是保持自己存在的量的限度。“度”在世界万事万物中普遍存在着。在现实生活中,我们常常遇到客观事物的“度”,无论办什么事情都要“恰到好处”,做事情要掌握“火候”、“分寸”、“尺度”、“时机”,处理问题要“合适”、“适度”。俗话说,“过独犹不及”,过度和不及都是不正确的,都没有掌握好“分寸”、“火候”和“尺度”,都不是“恰到好处”。诸如医生开药要适度,剂量太小,不能除病;剂量太大,可能致死。

摘要：江泽民同志指出:在坚持正确舆论导向的前提下要讲求宣传艺术、提高引导水平。 讲求宣传艺术,核心问题是如何把握“度”。有些导向上的错误,就是因为不讲求宣传艺术、没有把握好“度”而造成的。 何谓“度”?唯物辩证法告诉我们,“度”表征着事物的限度、幅度和范围。中国古代哲学家认为:“过犹不及”,“过”是过度,“不及”是达不到。凡事做得过火,就同做得不够一样,都不好。只有恰当的度才是正确的特征。

摘要：《新闻写作艺术与技巧》是中国广播电视出版社出版的姚里军同志的一本新闻学专著.我得到该书的原稿,展卷之后,竟不舍释手.我由衷赞佩作者在新闻写作上的创新意识,并为书中的许多真知灼见大为悦服.这虽是一本新闻专业用书,却充满了唯物辩证法思想.

摘要：值得推荐的中心学习法●薛美蓉谭谈中心学习法是“中心教育学”中的中心学习论所介绍的学习方法。它分为中心预习法、中心听课法、中心解题法、中心复习法、中心记忆法、中心思考法、中心应试法等等。中心学习法也适于各类各科学习，故还派生出数学中心学习法、语文中心学...