摘要：从学堂乐歌到现在的九年义务教育,我国的普通音乐教育基本上都是以唱歌教学为中心,辅之以识谱、乐理、欣赏等内容。八、九十年代以来,国际国内各种器乐大奖赛先后设立,部分学生在这些赛事上取得了优异成绩,从而引发了学生的器乐热。于是,以钢琴为代表的各种乐器纷纷引入课堂,出现以器乐教学代替音乐教学的趋势。一向处于音乐教育中心的唱歌教学,成了不为学生、家长、教师和社会所重视的古董。给人造成一种错觉,似乎学器乐才是真正的音乐教育,而唱歌则不合时宜。因此,有必要重提唱歌教学在艺术教育中的作用。

摘要：从目前各国实施音乐教育的情况米看,体系众多,方法不同,内容各异。但音乐学习的中心,仍然是唱歌活动。从音乐心理方面来看,唱歌是人类在音乐范畴中最自然,最本能的表达情感的方式。凡是会唱歌的人,在他高兴的时候,总是哼哼歌曲,把朴素的感情通过唱歌表现出来。并且在唱歌的时候,能得到享受感,正因为如此,无论多么不开化的民族,都会有自己的民歌。从音乐生活的实际需要来看,唱歌是音乐思考的载体。

摘要：唱歌教学是学校音乐教学的重要内容，也是普及音乐教育的最有效途径。有效的唱歌教学不仅有益于学生音乐感受力和唱歌能力的培养。而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养，实现音乐教育的整体目标有着十分重要的作用。但现实中．不少学生认为教材歌曲不好听。在唱歌时存在应付观念，

摘要：学生日常生活经验在唱歌教学中是非常重要的。在声音技巧训练和对歌曲的艺术处理中。适时地运用学生已有的日常生活经验进行讲解，将会取得较好的教学效果。

摘要：在新时期环境下,教育改革逐渐深入,这也推动了教育体系教学模式和教学观念的转变,且对促进我国教育事业的现代化发展具有重要意义。在此背景下,小学教育对艺术类学科教学也是更加关注,音乐作为我国小学教育中重要艺术类学科类型,对学生音乐素养和艺术素质培养至关重要。下面,文章就主要针对小学音乐课堂唱歌教学的误区与对策进行分析,希望对小学音乐教学提供参考。

摘要：在中小学教育领域,以素质思想为引领,美育教育影响力逐渐提升,学校开始关注音乐课程教学革新,从而为学生营造良好的艺术氛围,让其在音乐课程高效学习的过程中,形成良好的艺术素养。在音乐学科中,唱歌是重要教学模块,然而就目前来讲,在教学实施的过程中还存在着一定问题,所采用的教育思想和授课模式都比较落后,严重影响课堂整体授课质量。下面,主要就歌唱教学存在的问题,以及具体的解决策略进行有效的探索。

摘要：不少师专学生嗓音条件、歌唱基础等比较差,教师应该讲究教学艺术,充分利用现有条件,提高学生基本素质,着力于综合音乐表现的训练,提高学生综合音乐表现力。

摘要：从清末民初的学堂乐歌开始,直到现今的九年义务教育的音乐课,我国的普通音乐教育基本上都是以唱歌教学为中心,辅以识谱、乐理、欣赏等方面来进行的。八、九十年代以来,国际国内的各种器乐大奖赛的先后设立及部分学生在这些赛事上取得的优异成绩,从而引发了学生的学器乐热。于是,以钢琴、

摘要：音乐是培养学生艺术感,提升学生音乐审美能力的重要学科。为了解决音乐课堂中存在的唱歌教学问题,培养小学生唱歌能力,提升其艺术素养,文章以小学音乐唱歌教学为研究对象,对唱歌教学的重要性进行简单的阐述。针对唱歌教学中存在的教学方法落后,教学素材单一等问题,提出创新教学方法、丰富教学内容等建议,希望对相关人士提供参考。

摘要：钢琴伴奏在音乐唱歌教学中是一个不可或缺的重要环节和表现形式。在基础音乐教学实践中,它也是培养学生艺术审美能力的有效途径之一。钢琴伴奏在音乐唱歌教学中创造美妙的琴声能让学生们愉快地歌唱,得到良好的音乐熏陶,使学生逐渐形成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,增强学生对歌曲学唱的兴趣。