摘要：学科核心课程是知识传授和提升学生素养的关键领域,同时也是重要的教育工具和教育载体。部分教师在专业课程中对德育教学的内涵把握不足,需优化课程思政的设计,同时教学评价体系中思政相关部分亦需调整与充实。在此次研究过程中,笔者将会围绕商业银行业务和经营课程的融合教学进行分析,并基于课程思政元素的剖析基础上,对课程思政教学改革路径进行探讨,具体实践路径涉及组建思政教学小组、细致规划教学大纲、优化评价机制等方面。

摘要：将创业教育融入课程教学中,对于提升大学生创业意愿和创业能力意义重大。结合社会经济、课程特点等实际情况,分析创业教育“融入式”课程体系的基本路径和框架。以“商业银行业务与经营”课程为例:首先,从课程具体内容出发设计了第一课堂在理论、实务、技能上的创业教育融入体系和测评体系;然后,从多方面设计了第二课堂的创业教育“融入式”教学体系;最后,以某学院金融学专业为例展示了该教学体系的实施效果,优化了高校的创业教育,提升了创业教育效果。

摘要：1+X证书制度作为近几年职业教育领域一项重大创新,对加快职业教育改革、提升职业教育质量、培养职业教育人才等多方面起到了不可忽视的推动作用。通过将1+X证书制度与专业人才培养方案相结合,重构专业教学体系,创新教学模式,将课程从职业资格考试内容和对应岗位工作内容展开,以课程特点为依据,依托信息化教学手段和仿真模拟平台,重新设计课程教学内容,使之更为贴近职业资格证书和岗位需求,有效提高学生专业技能和职业素养,从而全面提高人才培养质量,推进课证融合的实效性教学。