摘要：目的通过对红原县0~3岁儿童的家庭成员进行问卷调查,了解该区域婴幼儿喂养状况及家长对喂养知识的掌握情况。方法在红原县各乡镇按比例随机抽样288例,自行设计问卷调查表对家长进行问卷调查,收集到的数据录入Excel表格,并进行相关的统计分析。结果对喂养知识完全不知的62人（21.53%）,部分知道的198人（68.75%）,完全知道的28人（9.72%）,喂养知识的来源主要来自电视节目,亲属等;母亲文化程度高者喂养知识掌握情况优于文化程度低者。母乳喂养率为52.08%,但母乳喂养持续时间超过一个月的只有52人,占调查对象的18.05%。1~6月龄实行人工喂养的以牦牛鲜奶为主,191人（89.67%）,配方奶仅16人（7.51%）,71.88%的家庭都未给应加辅食的小儿添加辅食,添加辅食者也不尽合理。结论 0~3岁儿童喂养状况不乐观,家长缺乏喂养知识,应对婴幼儿家长及看护人进行形式多样的喂养指导,促进婴幼儿健康成长。

摘要：目的提高初产妇母乳喂养率。方法采取前瞻性非同期成组对照设计,将2020年4~6月建档并分娩的38例初产妇纳入常规组,2020年7~10月建档并分娩的39例初产妇纳入干预组。常规组给予常规护理,干预组给予家庭赋权护理。比较两组母乳喂养知识、家庭支持得分、母乳喂养自我效能、纯母乳喂养率。结果产后1周,干预组母乳喂养知识、家庭支持得分显著优于常规组(均P<0.01);干预组产后1周、1个月、6个月母乳喂养自我效能得分显著高于常规组,产后1个月、6个月纯母乳喂养率显著高于常规组(均P<0.01)。结论实施基于家庭赋权的护理能够改善初产妇母乳喂养自我效能,提高纯母乳喂养率。

摘要：目的评价健康教育对于提高母乳喂养知识、改善母乳喂养行为、降低母乳喂养母亲情绪焦虑的促进作用。方法选择202名纯母乳喂养婴幼儿的母亲作为调查对象,分别在婴儿满1、2、3、4月龄时,向母亲发放自行设计的调查问卷,收集母亲对母乳喂养知识、母乳喂养行为及自身焦虑情绪情况等相关资料,根据每位母亲问卷结果,对母亲进行面对面母乳喂养知识、喂养技巧、及情绪调节等相关宣教干预。结果经过4次健康宣教干预及随访,婴幼儿母亲母乳喂养知识得分由8.43分提高到9.55分;母乳喂养时吸空一侧乳房后再吸另一侧的比例由73.3%提高到87.5%;母亲有焦虑情绪的比例由18.8%下降到13.1%,差异均有统计学意义。结论健康教育对于提高母亲母乳喂养知识,改善母乳喂养技巧、降低母亲情绪焦虑有着明显的促进作用。

摘要：【目的】发现流动儿童喂养过程中存在的一些喂养行为问题,并在健康教育方面进行探讨。【方法】在预防接种门诊,使用自行设计问卷,对152名6～12个月流动儿童母亲进行调查,包括母亲喂养行为知识,实际喂养行为,喂养知识来源及喂养愿望。【结果】流动儿童母亲喂养知识缺乏,喂养知识与实际喂养行为存在矛盾,喂养知识主要来源于亲朋好友,而他们希望从医务人员处获得喂养知识。【结论】应加强流动人口对儿童喂养重要性和喂养不当可能造成的危害的认识,使正确的喂养知识转化为科学的喂养行为。