摘要：戏曲中萧何追韩信一剧,盖取材于《史记·淮阴侯列传》。它既是戏曲艺术,就应有渲染夸张之处。可否说,史籍所载的是提供戏曲的背景和依据,而戏曲是前者的艺术补充。而且往往因为有了这个补充,史籍所载会得到时间更长、范围更广泛的传播。尽管司马迁在《淮阴侯列传》中就萧何追韩信一段写得情节逼真、人物如生,但在我国具体情况下,更多的人还是从不同的戏曲剧种中了解到的。

摘要：人尽其才、物尽其用,这是企业兴旺发展的根本所在。毛泽东同志讲:“领导者的责任,归结起来主要是出主意、用干部两件事”。(《毛泽东选集》第2卷493页)。在用人艺术上,不同企业之间、不同领导人之间各有奥妙。概括起来,就是“知人善任”。 知人善任是一个问题的两个方面,知人是基础,善任是目的,没有“知人”绝不可能做到“善任”。

摘要：毛泽东的用人艺术,是唯物论、辩证法、认识论在用人问题上的有机统一的哲学。 一、从实际出发选人。在选人问题上,毛泽东同志指出,“我们民族历史中从来就有两个对立的路线:一个是任人唯贤的路线,一个是任人唯亲的路线。前者是正派的路线,后者是不正派的路线。”为什么这样说?“任人唯贤”之所以是“正派的路线”,是因为它从客观实际出发举“贤”,遵从了选人规律。“任人唯亲”之所以是“不正派的路线”,是因为它以主观意志代替了客观实际,随心所欲,以“亲’代“贤”,违背了用人规律。毛泽东坚定地站在唯物主义立场上,推行“任人唯贤”路线,从而保证了干部队伍的健康成长,保证了革命事业的发展。毛泽东在选人问题上,不仅坚持“唯贤”路线,而且对选贤标准作了科学的规定。

摘要：领导学是一门精深的科学,领导艺术应该说是一种建立在知识和经验基础上的高层次领导技能。作为一代伟人邓小平,他所表现的卓越的领导才能和高超的领导艺术,是在长期的中国革命和建设的领导活动的实践中产生和丰富起来的,为领导者们树立了光辉的典范。 学习邓小平的领导艺术,主要应该掌握以下几个方面: 一、高瞻远瞩。

摘要：浅谈校长的领导艺术王永奇，王连广我们很多中小学校长反映校长难当，难在整日被文山会海困扰，为上级检查、评估验收烦恼，被生老病死、婚丧嫁娶、工作调动、教师进修斯纠缠，不能用主要精力和有限时间去抓教育教学工作。通过调查和实践，我们发现，校长这个角色没有摆正...

摘要：唐太宗李世民说过：“为政之要，唯在得人”。明太祖朱元璋认为：“构大厦者，必资于众工；治天下者，必赖于群才”。古今中外的无数事实也证明：国以才立，政以才治，业以才兴。同理，在现代学校管理中，只有注意用人艺术，牢固树立以人为本的观念，紧紧抓住人才管理这个核心，千方百计创造条件吸引、留住、用好人才，让一切人才干事业的积极性竞相进发，让一切人才创造的活力竞相涌流，学校的事业才能兴旺发达。那

摘要：戏剧“新观念”: 走向市场,它就是商品; 走向“宫廷”,就成为货币。 俳优者,排忧是也。戏剧自古以来就是以娱人为本。 戏剧可以培养观众。

摘要：陀螺的飞转,是被小男孩使劲抽打的结果。那么教师是不是陀螺?校长是不是鞭杆呢?我想不是。教师应像太阳系的行星,校长应像太阳。这些行星日夜不停,毫无怨言地绕着太阳飞转,从未脱离过轨道。

摘要：诸葛亮,孔明,早已成为中华民族智慧的象征。俗话说:“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮。”在三国时期,魏国、吴国势力都大于蜀国,而蜀却能与魏、吴二国抗衡,功劳不在刘备,却在孔明。今日,研究传统文化,怎能不研究孔明呢? 刘备屯兵新野,徐庶(字元直)见刘备,建议刘备请诸葛亮出山,共谋天下大计,这就是三顾茅庐的故事。从三顾茅庐到“出师未捷身先死”