摘要：教案一 教学目的要求: 1.学习生字新词。 2.培养学生热爱祖国的思想感情。 3.教给分段方法,培养学生独立阅读的能力。 基本教法:讲读法。 主要教学步骤:

摘要：《翠鸟》是一篇写小动物的文章。着重进行写动物“从外形到活动,由静态到动态”的读写基本功训练,培养学生观察有序、言之有序的语文能力。教学中为了体现教学重点和语文基本功训练,可以抓住文体特点,从词句段教学入手,让学生从以下七个方面进行熟读精思:

摘要：教学目的: 1.学习本文抓住事物特征,用准确生动的语言和比喻、拟人等修辞手法,层次清楚地描写景物的方法。 2.体会作者赞美春天的思想感情。 教学设计: 1.教学重点:学习作者朴素清新、生动形象的语言;体会作者是怎样借助景物描写来抒发感情的。 2.教学难点:掌握抓住景物特点描写景物的方法。 3.教学方法:使用导读法、在本教材中,学生第一次接触借景物描写来表达思想感情的文章,因而有必要教给学生阅读此类文章的方法。第一步,在审题、辨体的基础上了解本文是写景散文,引导学生反复地、有感情地朗读课文,掌握本文写了什么。第二步,引导学生学习作者是怎样描写春天的,使学生掌握写作方法和语言运用的特点。

摘要：【考点阐释】关于＂有文采＂,《考试大纲》的四个评分点：用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。其中的＂善于运用修辞手法＂能使语言传神而有味。怎样运用修辞才算善于？恰到好处、灵活多样、富有创意。＂恰到好处＂指该用的时候用,＂灵活多样＂指手法多变、运用自如,＂富有创意＂则指新颖别致、不落窠臼。

摘要：即景设喻,就是诗人即兴从眼前的景物中选取喻体,创造出独特而别致的比喻句。这样的诗句往往情景交融,形象动人,有一种浑然天成之感,从中也表现出诗人的机智和才情。在古诗词中,即景设喻而又极为成功的例子,可谓比比皆是。先看一首唐诗：旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

摘要：修辞学自古以来被称为是一门表达的艺术.各种不同的修辞方法或称辞格,是提高语言表现力的重要手段.研究其使用规律,对于促进我们的语言学习与工作,是十分必要和有意义的.英、汉两种语言渊源流长,分属两种不同的语言体系.尽管二者在语言、词法、句法等诸方面有很大差别,但在常用辞格上却有许多相似之处,同时又保存着各自的一些特点.本文仅就最平易常见的比喻辞格在英汉语中的运用,做一点初步的探索与对比,以求从中获得一点有益的启示.

摘要：雪,是大自然恩赐给人类的礼物,同时它也是纯洁天真的象征。啊!快看,雪花纷纷扬杨飘落下来,大地仿佛穿上了节日的盛装,天地之间的生灵也为此欢跃地跳起了谜人的舞蹈。白雪如柳絮飞花,为我们挂起白茫茫的天幕;如一个个婀娜多姿的少女,在欢快的跳舞;如一只只玉蝴蝶在打着旋儿地纷飞着,落在树上,落在假山上,落在了一切它们喜欢的地方。所有的景物像是被一位技艺精湛的艺术大师装饰一样,那般粉妆玉砌,那般晶莹美丽,那般纯洁动人。雪姑娘无声无息来到了我们的身边,为我们增添了许多对冬天的期待。

摘要：一、诗中之景,秋意正浓1.这学期,我们已经学习了三首和秋天有关的古诗,它们分别是——（生：《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》）。（请一生示范背,提醒注意诗的节奏和韵律）2.同样是秋天,在不同诗人的笔下,所描写的景色是不一样的,所表达的感情也是不一样的。古代的诗人如此,现在的作家也是如此。【设计意图】与秋有关的古诗,是我国绵长厚重的古诗长廊中非常夺目的一章,从古诗入手,回味浓浓秋意,为接下来的学习做好心理铺垫,使学生能够快速移情入景。