摘要：语言是思维和交流的载体,语言是教师传道、授业、解惑的最重要手段。作为我国基础教育主导力量的中小学教师,由于他们长时间超负荷的用嗓,同时又缺少嗓音保健知识,致使很多教师长期遭受嗓音疾病的困扰。一、中小学教师嗓音疾病高发的原因去年年初笔者曾对辽宁省锦州市的中小学教师的嗓音状况进行过一次抽样调查,发现在被调查的一百名教师中有47人患有不同程度的嗓音疾病,其中最常见的便是慢性咽炎和声带闭合不严等嗓病,症状表现为不能长时间讲话、声音嘶哑等。

摘要：嗓音美的体现与发挥嗓音歌唱性能是声乐演唱的根本所在。以美的人声表达歌曲作品的思想情感、语言风格、音乐风格,是声乐艺术的根本意义。嗓音是以腔体、共鸣、声音位置等技术环节为依托,演绎歌唱的整体性;母音的功能在于规范嗓音,达到美化强化嗓音。歌唱训练的过程就是一个使嗓音母音化的过程,因为嗓音和共鸣腔体均作用于母音的色彩与变化之中,直接的体现在嗓音与腔体母音化的一致和统一之中。

摘要：喉咙发音叫做嗓音.嗓音是人的一种特殊的功能,从婴儿的落地之声,就标志着嗓音功能的开始,后来逐步发展形式语言、歌唱.嗓音在人的工作、学习生活中占有极其重要的位置,是表示愿望、交流思想、抒发情感必不可少的工具,特别是以嗓音为职业的人,如:歌唱演员、戏曲演员、播音员以及教师,要唱出悦耳、动听的歌曲,说出纯正、标准的语音,同时使嗓音工作者永葆艺术青春,就必须注意嗓音保护.

摘要：从事嗓音职业的除歌唱演员、播音主持、戏剧影视演员外,教师也是一个主要群体。作为声乐、影视等各类演员,自然更为关注对自己嗓音的训练和保养。但作为教师却未必能有意识对自己嗓音进行科学的运用与保护。我国目前广大教师职业群体,尤其是中小学普遍的教师都不少患有不同程度的各类嗓音疾病,如：慢性咽炎、声带闭合不全、声带小结、声带息肉等。这些疾病导致教师嗓音在讲课发音吃力、声带疲惫、声音沙哑,严重影响课堂教学质量和教学效果。本文针对这一现状进行分析研究,提出一些用嗓方法和建议,希望能给从事教师工作的人群有所帮助,以保障健康的嗓音不受损害。

摘要：现代科学的快速发展为声音训练提供了有效的参考依据,把对声音的研究带入到一个新的领域——嗓音的可视化研究。嗓音的可视化研究是一种从声学的角度量化声音的优劣,从发声的本源上探求如何获得高质量声音的有效方法。它将理论和实践相结合,可以达到事半功倍的效果。

摘要：声乐艺术是以人的声音为主要载体和表现手段的一种抽象艺术。在声乐艺术表演中，主要以人发出的声音的旋律、音色、音调等的变化来实现音乐“语言”的气氛渲染和情感表达，乐器只是起辅助作用。声乐艺术学习者只有通过全面的基本知识的学习、大量的训练和技巧掌握才能在发音、呼吸、音准等方面得到持续而稳定的进步，实现声乐“语言”的掌握和声乐艺术的表达。

摘要：目的了解教师有关嗓音的心理状况及对嗓音的认知。方法随机抽取122名教师使用自行设计的问卷调查。结果教师对职业压力的平均分为11.9,焦虑的平均分为8.7,强迫性的平均分为10.9,疑病症的平均分为9.3,对嗓音疾病的认知度平均分为12.2,总平均分是52.7。结论教师这个用嗓工作的群体,存在着一定的嗓音心理问题及对嗓音知识的认识不足,这是教师出现嗓音疾病的重要原因之一。

摘要：目的 探讨悬雍垂腭咽成形术(UPPP)对发声的影响。方法 对21例确诊阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的成年男性患者分别在行腭咽成形术前1天、术后1月左右采取5个基本元音[a]、[e]、[i]、[o]、[u]的声学样本,同时患者使用VHI(voice handicap index ) 量表对术前、术后发声进行自我评价。对每位患者术前、术后的各项嗓音声学分析参数及VHI数值进行统计学对比。对变化的声学参数与术中切除组织体积量进行相关性分析。结果 术前术后患者5个元音的基频、第1、2共振峰无统计学差异。在[a]、[o]元音中第3共振峰明显降低,同时这种改变和切除组织量成正相关。患者的术前、术后VHI量表自我评价没有明显变化。结论 21例发音评价检测显示,UPPP对成人的发声不会产生明显影响,但高频共振峰会有所变化。从事歌唱、戏曲等专业用声者应认识到这种改变。

摘要：目的构思设计并研发一款便携式的嗓音声学监测APP,通过声学分析对嗓音提供定量分析,评估发声功能和嗓音现状并提供量化护嗓策略。方法基于安卓平台,使用手机麦克风录制声音,通过后台程序和Praat开源代码进行参数分析。开发完成后对13例正常嗓音者进行Praat软件测试和软件自测。计算各参数差异值。结果系统自测结果与软件测试结果吻合度良好,Jitter、Shimmer、HNR差异值分别为0.164、1.019和4.378,考虑手机麦克风和环境噪声有一定影响。结论移动端嗓音监测软件为职业用嗓者提供了便捷的嗓音监测方法,需进一步验证软件及护嗓策略的可靠性。

摘要：科学运用发声方法对于歌唱、朗诵、播音、主持、演讲、解说、配音等工作者来说是非常重要的，因为嗓音的艺术表达魅力越来越引起人们的高度重视。对于高校就读声乐演唱专业的大学生来说，科学的练声方法是获得魅力嗓音的最佳途径。如何提高嗓音的感染力和表现力，如何使嗓音具有无限的表达魅力，是一个值得探究的、颇具神秘色彩的课题。关于嗓音表达，可以概括为说、唱两大类。