摘要：基于思想政治理论课的本质特征,为使思想政治理论课紧跟时代发展步伐,“互联网+”时代的思政课教师应具备碎片化移动学习能力、信息化教学设计能力、专业化媒介素养能力和科学化舆论引导能力。教师培养和提高这四种能力,对于提升思想政治理论课的课堂教学质量和实效具有重要的现实意义。

摘要：文章从在“造型·表现”活动中,培养学生的造型能力;在“设计·应用”活动中,培养学生的创新能力;在“综合·探索”活动中,培养学生的实践能力;在“欣赏·评述”活动中,培养学生的鉴赏能力四个方面阐述了“双减”背景下小学美术教学中学生四种能力的培养。

摘要：课程教学是培养学生四种能力的一个重要环节。在机械设计基础课程教学中,注重培养学生的四种能力,对学生以后的专业学习及今后工作的技术创新有着重要作用。围绕学生四种能力培育这个核心内容,探讨了在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力的途径。

摘要：在教学中,教师既要重视知识的传授,更要重视能力的培养.传播知识与培养能力是教学过程中必须同时完成的任务.现就如何培养学生的"四种能力"谈一点个人体会.

摘要：简要分析了《中央空调》课程性质与教学现状,有针对性的提出了"一体两翼"的教学体系构想,并在教学实践中充分利用学校已有的教学资源、设计院丰富的设计资源、工程公司的实践资源,以课堂教学改革为主体;以教学实习改革、课程设计改革为两翼,着力培育学生"四种能力",取得了显著效果。

摘要：本文结合桂林旅游高等专科学校在高职高专学生"四种能力"培养上的做法,对全面落实高职高专的培养目标,探索高级应用型旅游人才培养模式进行了探讨。

摘要：文章以物流管理专业校内生产性实训基地为背景,阐述基于校内生产性实训基地培养学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,应当加强校内生产性实训基地的建设,加强教师队伍建设,提高教师的专业技能,完善实训基地管理,提高实训室的利用率,构建合理的技能训练课程体系,充分利用实训基地积极开展第二课堂活动。

摘要：加强第二课堂教学，是学习实践科学发展观．提高教育质量，增强大学生“四种能力”的重要内容。第二课堂教学应以促进大学生的全面发展为指导思想，坚持导向性、实践性和面向多数、相互促进等原则．切实做好学生的学习成才教育，精心设计教学内容，合理安排教学形式．并落实好教学条件。我院加强了以校企合作为特色的第二课堂教学，有效地增强了大学生的“四种能力”。

摘要：2021年以来,兵团水利工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实新时代党中央治疆方略和对兵团的定位要求,积极践行“十六字”治水思路,紧紧围绕推动新阶段水利高质量发展六条实施路径,着力推进多项重点工作,努力为兵团高质量发展提供有力的水安全保障。突出规划引领作用,顶层设计日趋完善。以提升水资源优化配置能力为目标,编制完成《兵团“十四五”水安全保障规划》《兵团水利基础设施空间布局规划(2020—2035)》《兵团“十四五”农村供水规划》,配合做好新疆水安全战略规划相关工作,加快推进各类工程项目前期工作。协调开展推进向南发展水资源保障方案研究,全力为兵团向南发展提供水资源保障。

摘要：毕业设计是学生在校期间最后一个重要的实践性教学环节,是学校学习与现场工作间的过渡阶段。在这一阶段,学生与老师直接接触的时间最长,各方面的能力也容易得到最明显、最具体的培养和表现。从笔者长期带毕业设计的实践中体会到:在培养学生以下四种能力方面,教师可发挥很大的作用。①汉语运用能力;②外语阅读能力;③综合运用专业技术知识的能力;④实践动手能力。本文就学生以上能力的培养,谈谈我们的一些做法。