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检索条件"主题词=四色猜想"

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用数学的眼光看世界——“四色猜想”的教学设计与实践: 收藏
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引用; 《中小学课堂教学研究》2019年第8期 28-31页; 作者：李玲珠杭州市求知小学杭州310022; 作为近代数学三大难题之一的'四色猜想',体现了数学家以严谨的态度挑战未知的探究精神。文章以'四色猜想'为例,设计拓展教学方案,引导学生用数学的眼光探索、发现数学中的奥秘,培养学生初步发现问题、提出问题、分析问...; 作为近代数学三大难题之一的'四色猜想',体现了数学家以严谨的态度挑战未知的探究精神。文章以'四色猜想'为例,设计拓展教学方案,引导学生用数学的眼光探索、发现数学中的奥秘,培养学生初步发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。; 来源：详细信息评论

让学生像数学家一样思考——以“有趣的四色猜想”数学拓展课为例: 收藏
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引用; 《新教师》2021年第4期 42-44页; 作者：赵爽钱守旺山东省济南市章丘区清照小学北京市朝阳区教育研究中心; 社会科学的高速发展,对人们的数学素养提出了更高的要求,而这也促使基础教育必须做出相应的变化"基于此,兼具能力发展与实践操作等丰富内容的数学拓展课进入了广大教师的视野"一线教师如何提升自身专业素养,如何遵循《义务教...; 社会科学的高速发展,对人们的数学素养提出了更高的要求,而这也促使基础教育必须做出相应的变化"基于此,兼具能力发展与实践操作等丰富内容的数学拓展课进入了广大教师的视野"一线教师如何提升自身专业素养,如何遵循《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求、学生发展规律等要素设计出高水平的数学拓展课?本期话题围绕“小学数学拓展课的设计与实践”展开探讨.; 来源：详细信息评论

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