摘要：学习知识是为了应用知识,领会了知识的应用价值,才能更好地促进学生学习知识。数学应用题的教学是一个重点,也是一个难点。所以在教学过程中,教师应从学生身边的实例开始,激发学生的兴趣,让学生体会所学知识的应用性和重要性,培养学生分析问题和解决问题的能力。

摘要：考试中常常出现“歪答”现象。“歪答”引出不少笑话。兹举几例。试题:写一句话,用上“的”和“地”。答案:这是我家的土地。试题:用“一……就……”造句。答案:他一年来取得很大的成就。试题:用“越……越……”造句。答案:越过高山,来到越南。前不久,又从几份试卷上看到类似的情况。例如,设计“看拼音写词语”,意在考查“愉快”、“追悼”、“礼貌”、“神器”、“飞溅”等词,而学生看了拼音以后,写出的却是另外一些词——“鱼块”(愉快)、“追到”(追悼)、“礼帽”(礼貌)、“

摘要：新修订的大纲要求在阅读教学中"重视语言的积累"。那么,小学六年级的学生,语言的积累该从那里入手,又怎样实现呢?我们认为在利用原教材的基础上,可以从"淡化内容分析"的理念出发,对课后"思考、练习"的设计进行一番改造,使之适应教学过程中的语言积累。下面我们以小学六年制第十二册《月光曲》、《卖火柴的小女孩》、《穷人》三篇课文为例,谈谈课后"思考、练习"的改造建议。

摘要：前些日子在《格言》杂志上看到一则很有启发意义的小故事,是说一句名言的来历的始末。"天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。"这句话很多人都知道,其实后边还有半句,"这百分之一的灵感是非常重要的。"我们大多数人都了解前半句,后天努力的重要,而忽略先天才能的差别。回过头来反思我们的课堂教学,尤其是语文教学,在班级授课模式的课堂上。

摘要：从摩托罗拉的心语T268到E610,换了几款手机了,都一直钟情于摩托罗拉手机。一直沉醉于其时尚、前卫的设计,丰富实用的功能,扎实的用料,精湛的工艺,而如今欣闻其新出品了显示器,而且还在搞一个长达一年的买显示器能抽到手机的促销活动。对于刚毕业2年、银子尚不够充盈的我,配一套又时尚、又实用的机器是最合适不过的了。于是乎,我毫不犹豫的抱了台摩托罗拉CM-K70和其他配件就回家了,俺可是资深DIYer哦。买这台摩托罗拉CM-K70显示器,最令我着迷的是它面板上的“M”标志。在我心里,它就意味着含金量和高信誉、高品质、优服务。再瞅了瞅身边的E610手机,忽然间,我觉得自已也散发出无尽的时尚味道。这台定位于时尚普及里用户的摩托罗拉GM-K70显示器。