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概念教学中应注重培养学生的概括能力——苏教版五下《分数的意义》教学设计与思考: 收藏
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引用; 《江苏教育》2019年第41期 59-61页; 作者：张抗南京市银城小学; 小学数学课堂教学中存在多种课型。其中,概念课的教学通常比较难以操作,尤其是较为抽象的概念课。如果只是单纯地进行纯概念的教学,而不让学生去体验、感悟,学生将无法理解,更无法准确地概括归纳出相应的概念,如苏教版五下《分数的意义...; 小学数学课堂教学中存在多种课型。其中,概念课的教学通常比较难以操作,尤其是较为抽象的概念课。如果只是单纯地进行纯概念的教学,而不让学生去体验、感悟,学生将无法理解,更无法准确地概括归纳出相应的概念,如苏教版五下《分数的意义》一课。该课是在学生已经初步认识一个物体、一个图形或一个整体的几分之一和几分之几的基础上进行学习的,教学目标是要引导学生理解并抽象出单位“1”的概念,概括分数的意义,认识分数单位。为了让学生更好地理解知识、提升思维、发展能力,笔者围绕以下几点进行了教学设计。; 来源：详细信息评论

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