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检索条件"主题词=因材施问"

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语文课堂提问艺术浅议: 收藏
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引用; 《福建教育学院学报》2008年第5期9卷 123-124页; 作者：陈子芳福州十八中; 要使课堂提问真正达到实效,必须做到因材施问,因势利导;遵循大纲要求,化知识为能力;提出的问题合理明确,能启发诱智;学生有质疑的发问,达到教学相长;点面结合;书面和口头相结合;给学生一定的思维时间;更要讲究提问的技巧.; 要使课堂提问真正达到实效,必须做到因材施问,因势利导;遵循大纲要求,化知识为能力;提出的问题合理明确,能启发诱智;学生有质疑的发问,达到教学相长;点面结合;书面和口头相结合;给学生一定的思维时间;更要讲究提问的技巧.; 来源：详细信息评论

训练提问技能,提高教学效率——小学语文课堂提问技巧: 收藏
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引用; 《新教育（海南）》2015年第16期 38-页; 作者：徐方中安徽省霍邱县城关镇逸夫小学; 提问是激发学生思考的重要课堂教学技能,但流于形式的虚假提问无任何意义。因此,为人师者要掌握提问的要领,精心设计,循序渐进,使得问题新颖且具启发性,这样才能因势利导、因材施教。; 提问是激发学生思考的重要课堂教学技能,但流于形式的虚假提问无任何意义。因此,为人师者要掌握提问的要领,精心设计,循序渐进,使得问题新颖且具启发性,这样才能因势利导、因材施教。; 来源：详细信息评论

例谈初中英语巧问精导策略: 收藏
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引用; 《新智慧》2018年第30期 55-55页; 作者：黄丹江苏省海门实验初级中学; 教师要精心设计课程,循循善诱来进行引导。初中英语课堂教学改革是一项系统工程,初中英语教师务必通过巧问精导,激励学生大胆发现问题、分析问题、解答问题,为特色的高效课堂新模式而努力。本文理论联系实际,例谈初中英语巧问精导策略,...; 教师要精心设计课程,循循善诱来进行引导。初中英语课堂教学改革是一项系统工程,初中英语教师务必通过巧问精导,激励学生大胆发现问题、分析问题、解答问题,为特色的高效课堂新模式而努力。本文理论联系实际,例谈初中英语巧问精导策略,值得大家适度关注和深层次探讨。; 来源：详细信息评论

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