摘要：目的:探讨以认知-行为模型为理论基础设计的团体心理干预对于缓解大学生手机依赖问题的治疗效果。方法:采用便利取样的方式选择某大学存在手机依赖困扰的45名大学生,随机分为实验组(n=15)、安慰剂组(n=15)和对照组(n=15),对实验组进行基于认知-行为模型的手机依赖心理干预,安慰剂组接受与手机依赖主题无关的团体心理干预,对照组则正常生活,不参加任何心理辅导或咨询活动。3组被试均使用手机依赖指数量表(MPAI)中文版作为测评工具,同时结合个体的日均手机使用时长来共同探究干预前后各组实验数据的差异。结果:在前测中,各组的MPAI得分与日均手机使用时长均不存在显著差异(MPAI前测:F=0.79,P>0.05;日均手机使用时长前测:F=1.51,P>0.05)。但在后测中,实验组的MPAI得分与日均手机使用时长均得到了显著的改善(P<0.001),且都显著低于安慰剂组、对照组(P<0.01)。干预后1个月追踪测量显示,实验组各项数据依然显著低于其他两组,且与前测存在显著差异(P<0.001)。结论:基于认知-行为模型的团体心理干预能够有效缓解大学生的手机依赖水平,帮助其尽早摆脱对手机的过度使用,回归并保持健康的身心状态与生活方式。

摘要：目的探讨团体心理干预对青少年网络成瘾的效果。方法将2008年3月1日—2008年7月31日收入北京军区总医院成瘾医学治疗中心的51例14～25岁的网瘾青少年作为研究对象,根据随机化原则选取28名网瘾青少年作为实验组,参加本研究设计的团体心理干预,余23例为对照组未参加该团体心理干预。实验组成员参加本研究设计的团体心理干预至少6次,实验组与对照组成员均参加治疗中心的其他治疗。采用戴维斯在线认知量表(OCS)、家庭功能评定量表(FAD)、领悟社会支持量表(PSSS)、马氏量表IV版本1(Mach Scale IV version1),分别对2组研究对象作干预前、干预后即时、干预后1个月和干预后3个月情况的测查。结果1)实验组OCS中各维度及总分、FAD中沟通、角色、情感反应、总的功能分量表、PSSS总分和马氏量表IV版本1总分在干预前、后的组间差异均有统计学意义,且干预前与干预后3个时相两两比较差异也有统计学意义;2)对照组仅OCS各维度及总分在干预前、后的组间差异有统计学意义,且干预前与干预后3个时相两两比较差异有统计学意义;3)实验组与对照组的OCS总分及社交安慰维度、FAD角色及总的功能分量表和PSSS总分在干预后3个月的得分差异有统计学意义。结论本研究设计的团体心理干预不仅对网络成瘾青少年成瘾总体情况和社交安慰方面有显著改善,而且对家庭功能的角色、总的功能及领悟社会支持方面的情况均有显著改善作用。

摘要：目的:探索理性情绪行为疗法(REBT)对有抑郁症状的大学生心理干预的有效性。方法:采用方便取样法抽取北京市大学生1 270名,经CES-D筛出大学生242名。HAMD(HAMD>7分,≤17分)进一步筛选出大学生87名,有24名签署知情书并入组,将其分两组,各12人。干预程序:建立心理支持联盟;认识ABC及其关系;自我示教法;与不合理信念辩论;寻找证据法;良性事件记录法;行动计划法;巩固与退角色;每次配以家庭作业。在团体干预前、8周干预结束后施测CES-D、HAMD。结果:大学生CES-D测量干预前分数为(27.38±5.50)分,干预后为(11.00±7.67)分(P<0.05);HAMD干预前分数为(9.38±1.92)分,干预后为(4.25±2.71)分(P<0.05)。结论:使用REBT对大学生抑郁症症状,特别是对具有认知障碍和躯体症状人群的干预有效。

摘要：目的:本研究根据Luthans的心理资本理论及干预模型,采用团体心理干预方式探究其对高校贫困大学生心理资本的辅导和干预效果。方法:研究采用教育实验法,设计实验组、对照组前后测实验,并使用心理资本问卷及症状自评量表(SCL-90)为测量工具。结果:1心理资本因子上,实验组与对照组后测结果差异显著(t=6.261,P0.05)。结论:以心理资本理论为基础设计的团体心理辅导干预方案能有效帮助贫困大学生提高心理资本水平。

摘要：以福建省某监狱服刑人员作为被试,挑选20名监狱化人格高分者,随机分为实验组和对照组,对实验组进行16次、每次2小时的团体心理干预,采用等组前后测准实验设计,以探讨团体心理干预服刑人员监狱化人格的有效性.结果显示:实验组的监狱化人格总分以及悲观思维、低信任、低自尊、被动、对抗等因子分明显下降,前后测结果之间差异达到显著性水平,但双重性、冷漠、说谎成性改变不明显;对照组监狱化人格以及各因子前后测量分数没有显著性差异.

摘要：目的 了解某市中学生校园暴力发生现状及其影响因素,采用以团体心理辅导和健康教育为主方式进行综合干预,并评估干预效果.方法 采用前瞻性干预研究设计,按年级分层,随机抽取班级,将受调查615名学生分成研究组（n =295）和对照组（n=320）.研究组学生将接受为期8次的心理干预,而对照组不采取任何干预.所有被试学生干预前、后自评完成一般情况调查问卷、校园暴力行为调查问卷和特质应对方式问卷（TCSQ）.2个月后评价团体心理干预的效果.结果 615名学生校园暴力行为检出率为35.3％.其中男生为43.0％,女生为25.9％,差异有统计学意义（χ^2 =19.570,P＜ 0.01）.多因素Logistic回归分析表明男生、经常被父母打骂、经常玩网络游戏、消极应对是校园暴力行为的危险因素.男生校园暴力的危险性高于女生（OR=0.321,P＜0.01）;经常被父母打骂（OR=1.562,P＜0.01）、经常玩网络游戏（OR=2.393,P＜0.01）校园暴力的危险性相对较高;消极应对水平高者（OR=2.931,P＜0.05）校园暴力的危险性相对较高.干预后暴力行为的检出率对照组高于研究组,两组比较差异有统计学意义（χ^2=4.553,P＜0.05）.干预后,研究组消极应对分较干预前显著降低,差异有统计学意义（Z=6.743,P＜0.01）.结论 团体心理辅导能够有效降低校园暴力的发生,可有效改善学生的应对方式.

摘要：目的探索团体心理干预对胃癌患者血浆皮质醇、焦虑和睡眠质量的影响。方法采用完全随机对照设计,将已确诊为胃癌且已完成临床治疗的78名患者,分为团体心理干预组(n=39)和空白对照组(n=39)。对干预组进行每周1次,每次90 min,共8周的团体心理干预,同时对照组不接受任何形式的心理干预。采用焦虑自评量表(SAS)、血浆皮质醇浓度和阿森斯(AIS)睡眠自评量表分别对两组患者进行干预前和干预结束当周进行评估。结果 8周干预结束时,干预组脱落病号3人,对照组脱落病号5人。干预前两组患者焦虑(SAS)得分无显著性差异(t=1.31,P>0.05),血浆皮质醇浓度无显著性差异(t=0.65,P>0.05),两组患者睡眠质量评分(AIS)无显著差异(t=0.84,P>0.05)。经团体心理干预后,干预组患者焦虑(SAS)评分显著低于对照组(t=-2.72,P<0.01),血浆皮质醇浓度显著低于对照(t=-2.44,P<0.05),AIS评分显著低于对照组(t=-3.00,P<0.01)。结论对胃癌患者进行团体心理干预能显著改善患者的焦虑程度,降低血浆皮质醇浓度,减少身体不良应激,改善睡眠质量,提高患者的生存质量,值得运用和推广。

摘要：目的：观察团体心理辅导对脊髓损伤患者整体康复效果的影响.方法：实施我院设计的团体心理干预计划,采用精神动力学作为团体干预的基础理论依据和辅导方式,对60例脊髓损伤患者进行团体心理辅导.在心理辅导前后分别采用症状自评量表（SCL-90）与团体自评量表对团体干预效果进行评定.结果：脊髓损伤患者SCL-90显示多个症状因子分比团体心理辅导前均有不同程度的下降（ P＜0.01）,尤其人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等负性因子分统计学处理有--差异.团体自评评量表结果显示治疗前后分之比较也有显著性差异（P＜0.01）.结论：团体心理辅导对于改善脊髓损伤患者的心理状态,促进整体康复具有重要的临床意义.

摘要：目的针对体外受精-胚胎移植术(IVF-ET)术后先兆流产孕妇焦虑情绪进行团体心理干预和音乐放松疗法干预,评价该干预方法对IVF-ET术后先兆流产孕妇焦虑情绪改善的效果。方法选择2013年9月至2014年12月南京市妇幼保健院十病区收治的IVF-ET术后先兆流产孕妇220例,运用信封法随机分为对照组和干预组两组,每组110例。对照组给予常规治疗护理方案进行干预,包括遵医嘱用药、做好临床健康教育和常规心理护理;干预组在对照组基础上采用团体心理干预和音乐放松疗法。运用自行设计的《一般情况调查问卷》对患者进行基本资料的采集;两组于入院时、出院时均进行焦虑量表(SAS)评分、社会支持量表(SSRS)评分,结果采用SPSS19.0统计软件录入及处理,对比两组干预前后及组间测量指标的变化及其差异。结果入院时IVF-ET术后先兆流产患者SAS评分及SSRS评分两组比较差异均无统计学意义(P均>0.05)。干预后两组SAS评分均较入院时下降(P均0.05);干预后两组患者焦虑严重度均较入院时降低,且出院时干预组患者焦虑严重度明显低于对照组(Z=5.130,P0.05);在干预组患者,出院时较入院时有明显提高(P均<0.05);且出院时干预组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论采用团体心理干预和音乐放松疗法的干预措施,在降低IVF-ET术后先兆流产患者的焦虑程度、提高患者的社会支持度评分方面均可获益。

摘要：目的探索合理情绪行为疗法(REBT)对大学生攻击行为干预的有效性。方法采用病例对照设计,分层随机抽取998名大学生作为样本,经攻击问卷(AQ)量表筛查出中、高攻击倾向大学生551人,抽签选取60人签署知情书并入组,随机分成实验组(n=30)和对照组(n=30),对实验组进行REBT干预,对照组保持常态,在8周干预后进行AQ量表后测。结果干预前,两组的AQ量表总分及各量表评分差异均无统计学意义(t=0.35、1.32、0.99、0.34、0.18,均P>0.05)。干预后实验组调查对象AQ量表总分及躯体攻击、言语攻击、愤怒和敌意4个分量表得分均低于干预前,差异均有统计学意义(t=11.12、6.30、6.32、4.35、6.91,均P0.05),躯体攻击得分显著升高(t=-2.94,P<0.05);干预后实验组AQ量表总分及躯体攻击和言语攻击分量表得分显著低于对照组(t=3.24、2.67、3.33,均P<0.05)。结论REBT对降低大学生攻击倾向、减少攻击行为的发生具有积极作用。