摘要：语文课标中指出：“语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”所以，评价在课堂中尤为重要。学生是教学活动的主体，评价更要以学生为本。评价语言的恰当运用不仅能积极调动学生的探究欲望，而且能有助于提高培养学生良好的行为习惯。评价方法的多元化使用更有助于提高学生的表达能力和团结协作能力。那么如何在课堂中恰当地运用评价呢？

摘要：教师．是课堂教学的总设计师和总导演。衡量信息技术教师在一堂课中的教学效果如何．主要是看这位教师是否合理运用教材．是否采取恰当的教学方法．是否引导学生积极地参与体验学习．是否培养学生主动参与、自主探索、团结协作能力。下面．笔者根据自己的教学实践．就如何构建信息技术有效课堂．从以下几个方面谈谈自己的认识和看法．

摘要：本课是江苏教育出版社小学《科学》五年级下册第二单元《形状与结构》第4课《造房子》。它以＂造房子＂为载体,让学生通过小组合作,设计并建造纸房子,促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展,体验创造的艰辛与成功的快乐。