摘要：将听觉训练、构音训练、言语促进治疗、言语重读治疗、口部运动治疗等康复内容有机整合,全面渗透学前教育健康、社会、科学、艺术、语言五大领域活动,根据听障儿童不同年龄阶段的听觉、发音、语言、认知和沟通等特点进行设计,开发学前聋儿言语康复训练园本教材,旨在挖掘每个听障儿童的言语潜能和特点,有效激发聋儿学习兴趣,促进聋儿言语得到有效矫治。

摘要：项目编号:HJG17172负责人:沈莉莉、王新颖自从本课题开题以来,我们课题组的5位老师就积极投入到课题的研究中来,以课题研究为平台,不断将自己的心得运用到日常课堂教学中去,收到了较好的效果。这些成果主要表现在课程内容设计、实施以及环境创设等方面。

摘要：体智能园本教材和特色课程的建设与创新是幼儿园教育重要的组成部分之一。园本教材是幼儿园教育教学的基本文件,包括幼儿园的办园理念、课程内容、管理规定、教师要求等方面的内容。幼儿体智能课程设计应遵循科学性、实用性和指导性原则。基于此,论证了幼儿园体智能园本教材和特色课程建设的意义和设计要求,阐明了体智能园本教材和特色课程建设的实施步骤,提出了体智能园本教材和特色课程建设的创新方法。

摘要：苏州国际教育园南区在石湖风景区内,具有丰富的地文景观、水域风光、人文景观等吴地文化的旅游资源,编写文化旅游园本教材是学生研学旅行的重要内容,是传承和弘扬吴地文化的有效载体。教材编写必须遵循六个结合原则,内容设计需要对旅游资源科学合理的分类。需要针对园内职业院校集中的特点,在突出旅游性的同时凸显职业性。

摘要：周口市有悠久的历史,境内有10项国家级非物质文化遗产、34项省级非物质文化遗产。我们注重挖掘本地非遗文化资源,通过项目筛选、活动设计等,整合成园本“非遗课程”,以增强幼儿对家乡非遗文化的认知和了解。一、编写园本教材,组织课程实施我园成立“非遗课程”编写小组,深入发源地实地考察,探访非遗传承人,从中甄选出符合幼儿身心发展特点、具有教育价值的非遗项目,设计、整理成园本教材。

摘要：在幼儿教学中,教师可以通过创新使用乡土资源的方式构建开放的幼儿课堂,促进幼儿更好地发展。幼儿园可通过利用废物展开环境美化、运用乡土材料组织游戏创新、设计园本教材引导幼儿学习乡土技艺等方式,将乡土材料引入幼儿课堂,让幼儿感受到学习的快乐。