摘要：目前中国园林行业的设计师大都毕业于园林院校、建筑院校或艺术院校,知识结构各有侧重、各有优势。在大学教育中,园林课程设置"广而无要点,泛而不深入",使得相当一部分园林设计专业的学生,需要花三到五年的时间才能真正适应工作。园林专业的毕业生除了做园林设计,部分在才气、天赋与性趣爱好迥异的学生,就应该考虑从事与园林相关的政府决策、工程管理、记者等职业。这样对其个人、对风景园林行业的发展都是非常有好处的。

摘要：该文阐述了园林教育与传统国学的密切关系。从大量园林的设计实例中可以看出:其布局形式 产生的根源是与中国传统思想密切相关的。因此,做园林设计工作一定要深入研究现场环境的历史以及 文化内涵,再以环境想要表达的情感氛围进行园林创作。形势与内涵的高度统一是当代园林创作以及园 林教育的追求之一。

摘要：我国现代风景园林教育与人才培养同欧美发达国家相比，还处于发展与探索阶段。如何建立一个合理的培养目标，如何在园林专业教学中保持中国传统园林文化艺术特色，引导学生将中国传统造园理念的精华结合到现代园林设计之中，值得关注和思考。对园林设计人才培养途径和方法的改革必须不断深入完善，坚持以人为本的设计思想，推动我国风景园林教育事业高水平、高质量发展。

摘要：新春伊始,在风景园林学科成为一级学科之际,《现代园林》编辑部前往北京林业大学梅菊斋,拜访陈俊愉院士。陈先生就业界关心的诸多行业及学科发展问题畅谈己见。

摘要：介绍了大阪府立大学研究生院农学生命科学研究科绿地环境规划工学研究室的发展过程和如何适应社会形势的做法。近年来在快速向“成熟型社会”转换的过程中,为适应社会的需要,随时调整研究领域,取得了许多成果,并对这些成果作了简单介绍。

摘要：学科或专业早期教育蕴含着的基本理念的影响往往是深远的。通过文献整理,梳理了华南理工大学风景园林学科早年课程设置和研究的发展过程、基本内容和特色等。结果表明,1930年代初期设立的都市设计课程讲授了城市公园系统的知识,1949年开设的庭园设计课程属于该学科第一门独立设置的专业课程,1950年代至1960年代开展的岭南庭园的研究奠定了该学科的风景园林教育和研究的基础,影响深远。

摘要：中国风景园林事业近几年迅猛发展,园林也由过去的“冷门”专业变成现在的“热门”专业。开办园林的院校及园林专业的学生也在成倍增加,出现了“园林繁荣”的表象。但是,本文对当今我国园林教育中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策。

摘要：2013年8月21—22日,＂行思中的中国风景园林——两岸三地高等学校风景园林教育与实践学术论坛＂在天津大学召开。会议由高等学校风景园林学科专业指导委员会、天津大学建筑学院风景园林系和《城市·环境·设计》（UED）杂志社共同主办,山西宝贵石艺科技有限公司、浙江大庄实业集团有限公司支持。论坛邀请了清华大学、北京大学、重庆大学、香港大学、台湾大学等两岸三地数十所高等学校风景园林专业的院长、系主任,针对行业人士共同关注的风景园林教育和前沿问题进行了研讨。天津大学校长李家俊、

摘要：5月26日，国际风景园林教育大会——2017中国风景园林教育大会暨（国际）CELA教育大会开幕式于清华大学大礼堂举办。本次大会由高等学校风景园林学科专业指导委员会、全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会、

摘要：2017年中国风景园林教育大会暨美国风景园林教育大会拟于2017年5月26-29目在北京联合召开。本次大会由高等学校风景园林学科专业指导委员会、全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会、中国风景园林学会教育工作委员会和美国风景园林教育工作者委员会（CELA）共同主办，清华大学、北京林业大学和北京大学三校联合承办。