摘要：文章通过分析质变期学生(初一、初二年级学生)的心理特点以及困境事件对质变期学生的影响,结合拉扎勒斯情绪理论和Kumpfer抗逆力运作模型探究学生应对困境的一般规律,提出“初评困境→前情绪自评→次评困境→后情绪自评→再评困境”的初中心理健康课程模式,并对课程目标及其具体实施、课堂评价等方面进行思考。

摘要：针对日趋严重的心理健康问题,以及早期心理干预是减少未来心理问题的有效途径这一理论假设,近代产生了一系列儿童心理健康保护与促进项目。其中英国的早期心理干预项目“西皮的朋友(Zippy′s Friends)”作为一个典范,已在全球30多个国家和地区实施,超过100万儿童参加了该项目。结合当代儿童心理发展和心理健康教育领域的研究成果和相关知识,对该项目进行了系统梳理和学理分析,研究了其在培养儿童面对困境时的应对能力,面对负面情绪时的情绪管理能力,处境不利时的亲社会能力方面运用的方式方法及其背后的设计原理。分析了其课程内容和教学目标,实施过程与教学特点,实施效果及其发展方向。以期能对儿童“逆境商”的研究和培养带来有益的启发和思考。

摘要：英国伦敦设计博物馆的比兹利设计奖已经举办了十二年,2019年9月,比兹利设计奖的提名名单公布,随后,英国伦敦设计博物馆以展览的形式,将由国际知名设计师、展览策划人等组成的评审团共同评选出具有原创性的概念设计介绍给公众,这些都是当代设计中最具创新性,也是最受人关注的解决问题和发人深省的策划方案。困境应对中的比兹利设计奖2019年比兹利设计奖的提名名单的公布处在一个艰难时期,去年的获奖作品受到了大众的批评,大众甚至普遍认为比兹利已经走向了一个只能牵强附会地提供概念创新的非实用性设计奖项。