摘要：当前,电大系统如何转型并融入国家开放大学体系?一要更新一个办学理念,从单纯的成人学历补偿教育走向成人学历继续教育和非学历继续教育以及全民终身学习支持服务并重;二要壮大两翼办学实体,强化学历成人教育与全民非学历终身学习支持服务;三要实施三大强校战略,以人才兴校、质量立校、科研强校;四要实施四项重点工程,改善办学硬件,建设学习资源,提升学习者素质,推进社会化学习公共服务平台;五要争取五项顶层设计,构建合适的办学体系,构筑合理的学校框架,构思合情的学习激励机制,构造合规的学分银行,构建合法的现代学校制度。

摘要：远程开放教育在中国经历函授大学、广播电视大学、开放大学,已经成为我国推进成人教育、全民教育、职业教育的主要教育体系。掌上智能移动设备应用于远程开放教育学习领域,成为继卫星、电视、互联网之后的又一新型技术平台,以智能手机或平板电脑等移动智能设备为硬件基础,以IOS或Android搭载的操作系统为平台,借助第三方应用程序,为我国远程开放教育实现真正意义上的人人皆学、时时可学、处处能学提供了可能的渠道。为此,应对国家开放大学App进行主体功能定位、用户需求分析、开发可行性分析、架构模块逻辑结构、设计主要功能区。

摘要：课程思政在高校的推广已有几年了,国家开放大学也相应地推进了课程思政教学改革。文中从课程思政的内涵出发,介绍国家开放大学英语课程思政的必要性,课程思政设计原则,展示融入课程思政元素的教学设计文本。从课程思政视角对国家开放大学英语教学设计进行研究。

摘要：在碎片化时代,传统的资源推送方式发生了翻天覆地的变化。国家开放大学主动适应时代变化,提出“五分钟课程建设工程”,《网络教育基础》是该项目的组成部分。根据在线课程设计的原则和方法,遵循资历框架建设的要求,完整呈现在线课程设计的各个环节,对设计过程开展反思和总结,并提出未来实施中的关注点,为碎片化学习情境下在职成人开展职业培训的资源设计提供可资借鉴的经验。

摘要：国家开放大学作为一所以云计算等现代技术为支撑的新型大学,承担着服务终身教育体系重任。随着技术的发展和应用推进,国家开放大学应用系统和硬件资源逐渐增多,随之而来的服务管理工作量突增,而其效率和质量不升反降。改变这一现状,尝试引用ITIL最佳实践方法进行探索研究。引用IT服务管理ITIL,分析国家开放大学服务管理存在的问题,有针对性选用ITIL管理流程,设计国家开放大学服务管理体系。

摘要：新形势下,随着社会科学的不断延伸,虚拟技术得到了快速的发展,医学、娱乐、航天军事、室内设计等领域都有所涉及。教育教学也不例外,应用虚拟现实技术,教学方式也发生了重大的转变,可以让学习者更加的自主化,并向着个性化的方向进行延伸。体验式的教学模式给国家开放大学计算机教学带来了全新的深化,满足了学习者多元化的学习方式。因此,文章首先提出了需要探究的主要内容,阐述了理论基础,之后,将理论和实践结合起来,分析现状,结合当前存在的问题,针对性的制定出科学的应用措施。

摘要：随着信息技术的不断发展与进步,由网络和手机融合而成的新媒体逐步改变了现代人的生活和学习方式,使其呈现出碎片化、即时化、互动化的特点。微信的用户接受度较高,公众账号的公信力也较强,开放大学也逐步开始应用微信平台来提供校园网络信息资源的宣传推广服务。基于此,探讨微信平台的应用对于国家开放大学信息化建设的作用。

摘要：在线教育产生的数据开放性、复杂性、多样性的特点,使得数据汇聚与分析挖掘成为当前教育领域亟待解决的问题。学习分析云平台以大型远程教育机构——国家开放大学海量数据汇聚和处理需求为依托设计开发,平台包含"数据源层—数据汇聚层—数据处理与学习分析层—应用服务层"等四层架构,解决了数据多源异构、满足多用户的数据需求等技术问题,平台部署在云端并应用于日常教学与管理工作,促进了国家开放大学学与教投入的持续提升。

摘要：宽进严出被普遍认为是我国高等教育人才培养改革的方向,尤其在构建全民终身学习体系的大环境下,成人高等继续教育领域对此呼声甚高,国家开放大学也做出相应部署。通过文献研究和实践经验总结,宽进严出并不能只关注“入”和“出”两个节点,而是与人才培养过程组成有机整体。施行宽进严出需要转变观念、做好多维度的衔接、构建“多入口,多出口”的人才培养模式、优化课程考核设计和提升考生服务水平等方面的有效支撑,并以此指导相应的招生与考试工作的开展。

摘要：开展国家开放大学办学体系建设试点,必须聚焦于学习中心的建设与运行,重点探索学习中心的构成要素、评价标准、运行机制等。国家开放大学学习中心准入与退出机制是国家开放大学体系运行机制的组成部分之一,对其研究与思考在试点中突显重要的地位。本文从回顾梳理广播电视大学开放教育教学点准入与退出机制入手,分析了开放教育教学点准入与退出机制中存在的问题,进一步说明了建立新型国家开放大学学习中心准入与退出机制的必要性以及其目标和原则,初步提出了国家开放大学学习中心准入与退出机制的框架设计。