摘要：在新时代的背景下,党和国家高度重视美育工作,在国家教育方针的指导下将思政内容融入美术教育过程中,探索新时代美育与思政教育融合新模式,使思政教育艺术化、形象化、情感化成了当前的主要努力方向,因此也对美术教师的专业水平及发展提出了更高的要求。挖掘身边的好素材、创作新时代的好作品、讲好中国故事,在课堂中与美术专业内容有机融合,让学生在博古通今、品鉴中外的过程中汲取文化精粹提升艺术品位.

摘要：1.依据课程标准。课程标准是围绕国家教育方针制定的准则,教师应充分研读课程标准的要求,包括课程目标、内容标准及学业质量标准等内容,明确单元教学目标的上位引领,将课程标准中的要求细化成清晰、具体、可操作、可检测的单元教学目标。2.依据单元主题。教材是实施课程标准的载体,是教师的“教”和学生的“学”的内容基础,根据教材的知识体系,挖掘单元内部各板块或单元与单元之间的内在关联,由此确定单元主题.

摘要：教育是民族振兴和社会进步的重要基石。党的十九大报告明确指出:建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快推进教育现代化,办好人民满意的教育,同时落实立德树人根本任务,推进素质教育,培养高素质的教师队伍,实现幼有所育、学有所教,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。基于国家教育方针,我园确定了基础教育方略一“四品”教育,即培育幼儿良好的“品性”、提高教师高尚的“品位”、增强园本课程的“品质”、塑造幼儿园优质的“品牌”。

摘要：课堂是学校教学最基本、最核心的组织形式,是教师“教”和学生“学”相互作用的过程。课堂教学质量是衡量一所学校办学水平高低的重要标准之一,对于全面落实贯彻国家教育方针,促进学生全面发展有着非常重要的作用。在语文课堂教学过程中,教师要重视学生的主体作用,关注学生的心理状态和已有知识水平,从多角度采用多种方法灵活有效地对课堂进行调控,还要充分调动学生学习的主动性和积极性,快速将学生引入教师预设的课堂教学情境中。

摘要：2021年3月31日,教育部颁发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),要求“落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》……建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制”。作为学前教育工作者,我们坚决拥护国家教育方针,并且非常认同《指导意见》所附《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《指导要点》)中的要求:“将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。”究其根源主要有两点:第一,正如《指导要点》所说,3~6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段;第二,幼小科学衔接不能止于幼儿园大班和小学一年级的教学改革,幼儿教育“小学化”倾向在幼儿园三年中普遍存在。因此,构建贯穿幼儿园三年保教全程的幼小科学衔接长效机制势在必行。我们认为,让幼儿园开展生活化课程是构建这一长效机制的重要措施。我们于2018年9月开始开展“生活化园本课程开发”课题研究,出发点之一就是力求通过对幼儿园课程进行生活化改造,在源头遏制住幼儿教育“小学化”倾向。

摘要：2020年10月,中共中央办公厅、国务院印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,指出以提高学生审美和人文素养为目标,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,强化“以美育人、以美化人、以美培元”的指导思想。美育教育作为我国落实国家教育方针和立德树人根本任务的主要抓手、发展素质教育的重要途径和内容之一,仍然存在很大的改革空间,而改革的落脚点在于美育课程改革,尤其是高职院校美学教育课程改革,这就要求高职院校对美学教育专业的培养方案、课程目标等作出适当调整以满足当前的美育教育标准。而书法篆刻课程作为美学教育专业的一门实操性突出、兼具实践意义和推广意义基础课程之一,实际授课远未达到“以美育人”的教学效果,也应该有目的性、针对性地进行课程改革创新。

摘要：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等政策文件从顶层设计上赋予我国教育系统将劳动育人和文化育人有机融合(以下简称“融合育人”)的使命。职业院校融合育人既有充分的学理依据,又符合党和国家教育方针,它是教育发展和时代进步的内在要求和必然结果,是在新时代背景下职业院校将劳动育人与文化育人一体化融通的新理念和新实践,是新时代五育并举教育方针和教育学、教育哲学、全人教育理念等在职业教育领域的具体体现。

摘要：根据当前国家教育方针的要求,高校师范类钢琴集体课为顺应“国家一流课程”建设与“金课”打造,并兼顾钢琴集体课的“共性”与“个性”,本文将通过对高校师范类钢琴集体课“分级”教学曲目库建设的必要性、教学内容设计、教学改革等方面进行分析,以济南大学音乐学院钢琴集体课教学现状为例,如何打造出最具前沿性、民族性和实用性,甚至加入课程思政元素的钢琴分级教学曲目库,进而高效培养杰出音乐教育人才,将是本文研究的核心方向。

摘要：2022年4月21日,教育部颁布了《义务教育英语课程标准(2022年版)》。该版课标与2017年颁布的《普通高中英语课程标准》一脉相承,体现了新时期的国家教育方针,包含了先进的外语教学理念,除了原有的核心素养、分级体系的课程结构和信息技术与英语教学的深度融合之外,还有最新的“以主题为引领的课程内容”“学思结合用创为本的英语学习活动观”“教学评一体化的设计”。

摘要：“以人为本”的现代教育理念，要求学校教育不仅要有科学性、人文性，还要具有艺术性。“真、善、美”理应成为现代学校教育的基本特征。时代呼唤我们增强艺术教育意识，树立大美育观。《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》强调：美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。