摘要：通过对世界技能大赛国际货运代理赛项的分析,建立世界技能大赛与国际货运代理实务课程教学之间的联系.通过课程标准分析、案例集分析、教学策略分析,将世界技能大赛国际货运代理赛项所需知识和技能融入日常教学,以赛促教,以赛促学,在实践中提升学生综合职业素养,增强学生在业务环境下的知识应用能力.

摘要：在原有上海市精品课程“国际货运代理实务”的课程建设基础上,结合课程思政视域,探索挖掘本课程的思政元素,并改进教学设计,建立“国际货运代理实务”课程思政案例库,并在课程教学不断更新与调整,使知识传授和价值引领相互融合,把思想政治教育贯穿本课程的教学,落实立德树人根本任务。

摘要：课程设计的成功与否将直接关系到课堂教学效果。根据情境认知理论，知识的形成和发展离不开真实而丰富的情境。文章在参考和借鉴专家的课程设计模式的基础上，提出了基于情境认知的课程设计模式。按照基于情境认知的课程设计模式，课程团队经过充分的调研和讨论，选取商务部、操作部、客服部、业务部和市场部等五个部门所涵盖的典型岗位进行了课程设计，改变了传统的组织教学模式。从实施对比测试和问卷调查来看，大部分学生认为该门课程获得了较好的教学效果，从用人企业单位来看，毕业生获得了国际货代行业企业的认可。

摘要：《国际货运代理实务》是报关与国际货运、物流管理专业的核心职业技能课之一,本文以基于工作过程导向的原则、思路,按国际货代员岗位技能的要求进行本课程设计,实施项目驱动,构建学习情景,从而使学生掌握国际货代业务流程。

摘要：在物流管理专业中,《国际货运代理实务》是一门应用性较强的专业核心课程,文章以基于工作过程导向的理念和思路,按国际货代员岗位技能的要求进行本课程设计,实施项目驱动,构建学习情境,从而使学生掌握国际货代业务的流程。

摘要：五年制高职的学生知识起点较低,对知识的应用和发展具有更迫切的要求。因此,根据传授知识与发展能力相统一、理论联系实际的教学原则,专业课程要引导学生了解现实,培养发现和解决问题的能力。结合学科特点和学生实际需要,有目的、有计划地引导学生将所学知识与实际生活、生产中的具体问题相联系,解决实际问题,重视实验、实习、练习等环节,才能真正提高教学质量。文章从五年高职专业课程《国际货运代理实务》中的课内实践教学环节的指导原则、设计思路、实施过程和方法以及应用效果等方面进行总结和反思。

摘要：在分析《国际货运代理实务》课程性质与目标基础上,以职业能力培养为目标、校企合作为主线,依照项目导向、任务驱动的理念,对课程进行了项目、任务和工作情境的设计,即认识国际货运、国际货运代理销售业务、国际海运、国际空运、国际陆运多式联运与国际物流、国际货运客户服务六个项目。基于校企合作进行了教学组织与改革分析。