摘要：当前,国际贸易发展进入数字贸易时代,数字经济时代对国际贸易人才提出了新需求,职业院校人才培养应顺应经济发展的潮流趋势。文章基于当前国际贸易实务课程教学现状和职业院校学生的学情分析,提出课程改革设计理念及改革策略。

摘要：本文通过对基于关务与外贸服务专业人才培养教学目标下的《国际贸易实务》课程改革的探索,希冀在外贸行业互联网+、无纸化通关背景下,瞄准行业高水平的国际贸易行业技能,对标国家职业教育教学标准、高职关务与外贸服务专业人才培养方案,提出对培养关务复合型人才的课程改革建议。对标国家高职关务与外贸服务专业教学标准,本文从课程设置、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、教改方向六大方面进行该课程改革的探索。

摘要：随着改革开放的不断深入,我国对国际贸易人才的需求也不断增长。为促进课程思政建设与改革、实现立德树人和发挥育人功能,以应用型本科院校国际贸易实务课程为例,根据学科的属性和特征,把专业教育与思政教学有机融合,进一步深入挖掘思政元素,并整合到课程教学中,同时对课程的内容加以优化,以期达到润物无声、潜移默化培养学生的职业素养,为社会输送更多高素质高技能的应用型复合型外贸人才。

摘要：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。课程项目化教学符合高职教育人才培养要求。目前高职院校实施项目化教学在项目设置、师资等方面存在问题,文章以国际贸易实务为例,提出了基于工作过程的课程项目化设计思路。

摘要：本文从笔者所在学校的国际贸易实务的课程改革出发,提出了国际贸易实务课程改革的意义,提出了"126+1"的基于工作过程的任务驱动式的模块化、项目化课程改革模式,并提出了课程内容设计的思路和方法。

摘要：本文从国际贸易实务课程特点和实际出发,结合学科实践性强的特点,有针对性地提出了以软件平台实训的方式来模拟国际贸易流程,极大地解决了教学中实践环节开展难的问题。

摘要：案例教学是应用型高等教育的发展方向之一,基于实践分析了国际贸易实务课程案例教学的组织设计、改变与益处,发现该课程案例教学存在学生对教改的初期不适应、部分学生搭便车现象、评价方法需要改革、案例教学教材缺乏等一系列困难,针对性地从学校和教师两个角度提出对策与思考。

摘要：《国际贸易实务》课程开发中,以典型产品贸易为学习情境,选择的典型产品由简单到复杂;对典型产品贸易的工作任务进行分析,明确典型产品贸易的工作对象、工作步骤、工作要求、工艺流程规范等内容;以典型产品为载体进行学习情境设计,并进行相应的课业文本设计,形成引导文、工作页等学习材料。实施以典型产品贸易为学习情境的课程,须建立职场化的教学场所,并以工作或学习成果为载体进行课程评价。

摘要：国际贸易实务课程是国际经济与贸易专业的必修课,受疫情影响,本课程的教学模式由传统的线下讲授转为以互联网为基础的“录课+直播”线上教学。文章对“录课+直播”的线上教学模式进行了探索,分析国际贸易实务课程“录课+直播”线上教学的教学设计及实施过程,总结“录课+直播”线上教学的实施效果。

摘要：《国际贸易实务》的课程性质决定了该课程必须改变传统的教学模式,建立"理实"一体化的新教学模式,以社会对从事进出口业务专业人才的素质和能力的要求为前提,注重学生国际贸易职业能力的培养。