摘要：以国际贸易实务课程中的制单审单模块为例,以情景体验结合任务驱动的混合式教学为主要教学方法,进行课程的信息化教学设计,以期优化教学过程与效果。

摘要：本文从外贸用人单位即市场需求出发,分析高职外贸类人才所应具备的专业素质和基本能力,提出高职国际经贸类专业核心课程国际贸易实务课程改革的指导思想、目标以及改革设计与实践的具体方案。

摘要：OBE教育模式是一种以实际产出为核心的教育理念,其模式下的课程设置以学生未来的工作需求为导向,所有教学环节围绕学习产出进行设计。本文主要以《国际贸易实务》课程为例来探讨OBE教育理念下的课程设计模式,以期能帮助学校培养适应现代社会发展的应用型人才。

摘要：文章针对高职"国际贸易实务"课程中的国际贸易术语章节,以与传统教学法不同的思路,对教学方案进行重新设计。

摘要：国际贸易实务课程是针对外贸业务相关岗位设计的外贸专业核心课程,在网络逐步渗透到人们工作、学习、生活各个领域的当下,研究网络环境下的课程教学设计是提高教与学质量的必由之路。关键词网络;国际贸易实务;

摘要：信息化教学手段能够显著提高学生的学习积极性,提升课堂教学效果,以《国际贸易实务》课程中"国际货物运输线路"这一单元为例进行信息化教学设计,阐述教学设计思路和教学过程设计,优化教学效果,以促进高职国际贸易专业相关课程改革。

摘要：从"翻转课堂"的内涵出发,借助现代教育技术进行"翻转课堂"课前的任务设计、课堂活动设计以及教师与学生角色转换等,对国际经济与贸易专业中的核心课程《国际贸易实务》进行了"翻转课堂"教学设计,旨在为促进国际贸易实务教学模式改革,提高国际贸易实务课堂效率、增加学生学习热情提供实践经验。同时,也为"翻转课堂"在本科应用型人才培养的专业课程教学中的推广研究及应用提供真实的借鉴。

摘要："自主—合作"课堂教学模式是自主学习与合作学习相结合的教学模式,结合国际贸易实务课程的特点,设计了"提出任务—精讲点拨—自主学习与合作学习—总结点评"的"自主—合作"课堂教学模式.采用定量和定性相结合的方法对实施效果进行了分析.研究结果表明,"自主一合作"课堂教学模式受到学生的欢迎和认可,学生的学习习惯、学习心理发生明显变化,学生的自主学习能力、团队意识和创新能力有效提高了.

摘要：随着教育部精品课程通知的内容,高等院校纷纷参与到课程改革之中,国际贸易实务课程作为理论与实践紧密结合的课程,在新课标背景下对其进行改革与课程教学设计具有典型代表性。本文以国际贸易实务课程教学设计为主体,通过对新课标情况的介绍,讨论国际贸易实务课程中存在的问题及做好教学设计的措施。

摘要：基于工作流程的高职《国际贸易实务》课程教学模式的设计过程中,首先应结合专业人才培养需要明确课程来源,确定课程在人才培养方案中的地位与作用,并基于工作流程和任务设计教学内容,设置合同的实训环节,将理论教学与实践教学融为一体,并采用合理的课程考核与评价体系,以强化学生职业技能与素质的培养。