摘要：【目的/意义】对图书情报学领域中混合方法的应用情境及协同策略进行挖掘,加深对混合方法研究适用场景的理解,促进研究设计环节策略使用的合理化、有效化。【方法/过程】选取图书情报学领域中四本期刊2012-2021年间发表的混合方法论文进行内容分析,揭示混合方法的应用情境及混合过程中定性定量方法的协同策略。【结果/结论】研究发现,图书情报学研究中存在3种混合方法应用情境:弥补单一研究方法技术局限、保证研究的完整性与延续性、加强研究结论的支持力度;定性定量方法存在6种协同策略:补充解释、构建指导、检验推广、量化延伸、共同保证、并行配合。最后对混合方法研究的研究趋势进行展望。【创新/局限】本文研究结论有利于研究人员更深层次了解混合方法研究的设计与应用情景,提升图情学科的科学研究质量,增强混合方法研究的科学性与严谨性。仅选择了国内外图书情报学科4本主要期刊,未来将会关注更多国内外图书情报学混合方法研究的应用情况。

摘要：[目的/意义]目前国内图书情报学(简称LIS)领域引入SOR理论取得了阶段性成果,相关研究在借鉴该理论时对其内涵与基础框架等进行了基本论述。本文尝试对目前国内LIS研究中运用SOR理论的文献进行系统性梳理,以期为未来LIS研究中该理论的规范使用提供参考。[方法/过程]文章通过对国内LIS领域中SOR理论的溯源、三维特征、应用主题及应用流程等进行深入剖析,旨在厘清SOR理论的适用性、优势及局限。[结果/结论]研究发现:文献多聚焦于信息行为主题,其中对刺激及机体维度的因素及关系的解读可分为“:直接解读”以及“与其他理论模型协同解读”。在理论协同上,刺激维度主要由“用户行为动机”方面的理论给予扩充,机体维度则与“用户认知和情感”相关的理论结合,反应维度以“接近-回避”两个视角展开;应用主题涉及虚拟知识社区、社交和商务平台、移动政务平台及高校图书馆线上平台等,且各主题核心变量存在差异;研究设计具有明显的“方法-流程”特点,可分为定性、定量以及混合流程。基于研究述评,文章从审视使用理论、关注刺激前因、拓展机体理论和反应层面研究、提高动态测度及数据客观性等提出未来LIS领域中使用SOR理论的若干建议。

摘要：[目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空间相结合的多维度分析方法,对学科交叉的演化进程以及国家差异进行跟踪与分析。[结论/发现]图书情报学领域内学科交叉现象日渐显著,各国家的学科交叉程度与倾向存在差异,一些目前尚不突出的交叉学科方向值得关注。[创新/价值]采用多维度视角分析学科交叉现象,相关结论可以为国家科技战略制定及学科发展规划提供有益参考。

摘要：图书馆实行专业技术职称评审工作,促进了图书馆事业的发展。本文针对现行专业职称论文评审中存在问题进行探讨,着重阐述了职称论文评审创新体系的设计原则、形式、运用。

摘要：[目的/意义]探讨数字人文的内涵及其与图书情报学的关系。[研究设计/方法]利用文献研究方法,对目前有关数字人文研究论著进行研读比较。[结论/发现]数字人文源于人文计算,对数字人文的理解主要有四个维度,即一门学科,一种研究方法,一种空间,一种实践。图书情报学应该抓住数字人文的契机进行学科自省和工作自省,从资源整合、加强与人文学者交流、嵌入生活三个方面参与数字人文,从而体现图书情报学在数字人文中的角色与地位。[创新/价值]为图书情报学界参与数字人文提供了一个相对理性和全面的视角。

摘要：日本的图书情报学专业教育体系发展较为成熟,为了解其当下的发展现状,文章对其图书情报学学位项目进行调查研究。选取了日本15所开设图书情报学专业的高校,从图书情报学学科所属院系、学位设置、课程安排、教师队伍等几方面展开分析,总结其特点规律,提出日本图书情报学教育的发展方向。研究发现,日本图书情报学教育的培养方向明确,教学实践内容创新性强,能够体现地区特色,课程设计体系系统化且不失灵活性,能够适应时代的发展和社会的需求。对中日两国图书情报学教育进一步进行了比较,讨论了对我国图书情报学教育改革的启示。

摘要：印度现在的图书情报学教育在教学大纲中包含了数字图书馆课程,但目前印度一些著名大学数字图书馆课程还存在许多问题,需要对数字图书馆课程的内容进行调整。***重新设计了数字图书馆课程教学大纲。印度图书情报学教育的课程设置可供我国借鉴和参考。

摘要：参与式行动研究法将研究对象纳入到了研究框架的设计过程,在参与和行动中强化了研究者与研究对象之间的互动,实现了研究对象的真正"在场"。参与式行动研究所蕴含的"研以致用"、"为弱势群体赋权"等特点,有助于弥合图书情报学研究与专业实践之间的鸿沟,加深学者对信息社会边缘群体的认知与理解,拓宽学科的研究领域。现有图书情报学的行动研究实践说明了二者交叉的可行性与有效性。在图书馆学与情报学研究中更大范围地应用参与式行动研究法,还面临着研究者对方法的驾驭能力、研究对象的能力与素养以及研究资源支持等方面的限制。

摘要：近年来,图书情报学专业毕业生遭遇就业尴尬,究其原因在于图书情报学专业的人才培养出现了一些问题。分析了我国图书情报学专业人才培养中存在的问题,探讨了解决问题应采取的主要策略。

摘要：本文梳理归纳图书情报学中应用眼动技术方法的相关文献,研究眼动技术方法在图书情报学中应用的现状和发展趋势。通过文献调研总结出眼动技术方法在图书情报学中主要有用户信息行为、用户心理、用户差异、信息界面设计4个应用领域,其中在用户信息行为研究中的应用占比最大,并探讨眼动技术方法在图书情报学科中未来的应用趋势。