摘要：建立分阶段运作的图书质量保障机制胡福生图书，作为一种精神文化产品，它的质量可分为内在质量和外在质量两部分。即可从＂精神化＂和＂物质化＂两个方面体现出来。前者指书稿的内涵，有个时髦的名词叫＂含金量＂，如图书的思想性、艺术性、知识性，它所直含的道德教比的...

摘要：近年来,随着出版界竞争的加剧,一方面图书种类陆续增多,一方面出版周期也逐渐缩短,造成了部分图书质量存在下降的现象。近期,新闻出版总署对全国33家良好出版单位2007年度出版的图书进行了质量抽查。

摘要：用'无错不成书'来概括长期以来我国的图书质量状况虽然十分生动,但却不够准确.因为图书质量包括书的内容质量、编校质量、装帧设计质量和印刷装订质量,近年来图书的装帧设计和印刷装订质量已有很大起色,'无错不成书'的错主要是指图书的内容和文字技术差错.内容、文字差错所反映的主要是图书的编校质量,人们自然就把图书质量差归罪于编辑、校对人员的工作粗放,以及出版社三审三校制度落实得不好.这样说当然有一定的道理,但这只是从一个较表面的层次来看待图书质量问题.长期的、普遍性的图书质量滑坡,决不仅仅是从业人员的责任心不强和某一项工作制度落实不力所造成的,而是存在更深层、更本质的原因.笔者想从以下两个方面来谈谈这个问题.

摘要：提出编辑及相关责任人在图书内容上要做到＂有的放矢＂和＂无伤大雅＂;在编校上要做到＂有所不为＂和＂无微不至＂;在设计上要做到＂有声有色＂和＂无拘无束＂;在印制上要做到＂有条不紊＂和＂白玉无瑕＂。上述做法在一定程度上明确了编辑和相关责任人探讨和努力的方向,有助于切实提高图书质量。

摘要：图书,做为一种精神文化产品,它的质量可分为内在质量和外在质量两部分。前者指书稿的“含金量”,如图书的思想性、艺术性、知识性,它所蕴含的道德教化的力量,经世致用的价值,保存、积累和传播文化的作用等。后者是指图书在制作方面的优劣程度。如它的装帧设计,用工用料,各类符号的差错率等。两个方面缺一不可。不可想象,一本差错连篇的“高水平”著作能够成为精品;同样,一本内容平平,而无一字差错的著作能够得到读者的青睐。 质量是出版社的生命。在保证质量的前提下出效益,是出版社追求的最高目标。从这个意义上讲,出版社由数量增长向质量效益转变的关键是要有完善的质量保障机制,即要建立一套严格的行之有效的确保质量效益的办法。作为一项系统工程,这种质量保障机制,按照图书生产的流程,应包括前期保障、中间保障和后期保障三个阶段。 ——前期保障,是指选题的策划,论证和确定阶段的运作。在前期保障阶段,主要是要把好图书的内容质量关。选题是出版社的灵魂,选题的优劣直接决定着图书的质量。

摘要：图书质量──繁荣出版事业的关键慕明宜全国新闻出版局长会议提出了从总量增长为主要特征的阶段向优质高效为主要特征的阶段转移的目标和任务，为我国出版事业的繁荣指明了方向。提高图书质量是实现阶段转移的核心和关键，又是一项长期而艰巨的任务。质量与数量的“剪刀差...

摘要：新《图书质量管理规定》（以下简称新《规定》）指出，图书质量包括内容、编校、设计和印制四个方面。根据图书的成书过程和图书作为一个物体的形态，我们不妨将图书质量的四个方面分为两个部分：内在质量和外在质量。内容和编校属于内在质量，是图书的内涵，是图书的隐形的潜在的东西；设计和印制基本属于外在质量，是内容的载体，是图书的有形的显在的东西。图书质量的把握和提高必须从内在、外在质量两方面着手，科技图书作为传承科学知识和信息的载体，更应如此。

摘要：说起图书质量，很自然地想起错别字、病句、漏行、缺页、散架以及色彩、清晰度等通病。其实，对图书质量还有一个更重要的评判标准，那就是内容是否符合读者需要（政治性和淫秽、暴力等图书另当别论，不在本文探讨范围内），写法是否能为读者学习提供方便，即是否物有所值。

摘要：图书质量主要是指内容、编校、设计、印制四个方面,是一项复杂的系统工程。从对图书质量监管的角度而言,不能将四个方面孤立起来看待,出版社要自始至终参与每一个环节的质量监管,也就是说,出版社对图书质量监管要用"四只眼"。第一只眼看作者,从源头监管图书质量;第二只眼看编校,这是图书质量监管的重中之重;第三只眼看设计,设计质量的理解要全面;第四只眼看印制,图书内容质量、编校质量和设计质量都要通过印制来体现,印制质量是其他三项指标的综合再现。质量监管的"四只眼"既要各负其责,又要相互照应,不同的阶段可以有所偏重,但不能偏废。只有这样,图书质量隐患才能在这四只火眼金睛下一一现形,得到纠正。

摘要：1997年，新闻出版署颁布了《图书质量管理规定》（新出图[1997]79号）（以下简称《规定》），将图书质量管理分为内容质量、编校质量、装帧设计质量、印装质量等不同管理环节，在《规定》的第二章第三条更明确指出：“为了便于管理，本规定将有连带关系的选题和内容，合并为内容项；将编辑加工和校对，合并为编校项。