摘要：目的阐述"图表教学——结构化研讨"教学方法在《伤寒论》教学实践中的必要性与可行性,探讨该教学方法的教学效果与学生认同度,为今后其他中医经典课程教学改革提供思路和借鉴。方法选取我校五年制2015级中医专业2个班级61名学生作为课改对象,设计调查问卷,在"图表教学——结构化研讨"方法教学结束后发给学生,当场完成,收回。结果 "图表教学——结构化研讨"教学方法在《伤寒论》教学中的实践可操作性强,学生参与积极性高,教学效果显著,可在其他中医经典课程教学中进行推广与应用。结论 "图表教学——结构化研讨"教学方法应用在《伤寒论》教学中可以帮助学生更好的理解和学习,可以应用于今后的中医经典课程教学。

摘要：图表教学探索内蒙古临河铁中张建明图表教学是语文教学中常用的一种行之有效的教学方法。好的图表，直观性强，可使抽象的概念具体化，零散的内容条理化，深奥的道理浅显化，便于理解，便于记忆，有助于学生智力的开发和能力的培养。图表，或用于预习，或用于讲课，或用于...

摘要：图表教学是指教师利用教材中现有图表或根据教学需要设计、选编的图表而进行的教学。图表教学法有利于创设生动形象的教学环境,激发学生的学习兴趣;有利于系统复习语言知识,发展言语能力;有利于培养学生的审美能力,陶冶学生的情操。

摘要：目的阐述"图表教学——结构化研讨"教学方法在《伤寒论》教学实践中的必要性与可行性,探讨该教学方法的教学效果与学生认同度,为今后其他中医经典课程教学改革提供思路和借鉴。方法选取我校五年制2015级中医专业2个班级61名学生作为课改对象,设计调查问卷,在"图表教学——结构化研讨"方法教学结束后发给学生,当场完成,收回。结果 "图表教学——结构化研讨"教学方法在《伤寒论》教学中的实践可操作性强,学生参与积极性高,教学效果显著,可在其他中医经典课程教学中进行推广与应用。结论 "图表教学——结构化研讨"教学方法应用在《伤寒论》教学中可以帮助学生更好的理解和学习,可以应用于今后的中医经典课程教学。

摘要：“统计”是数学课程标准规定的四个板块之一，也是此次小学数学教改中改变力度较大的一个版块。这部分内容在课标中占据了重要的位置，学习统计的核心目标是发展学生的统计观念。随着教学目标发生了改变。练习目标指向也随之发生了改变。本人认为练习目标的指向除了巩固基础知识、基本技能外，还应指向培养学生的统计意识，通过分析数据能作出合理的决策，提高预测决策能力，并认识到统计对决策的作用。

摘要：谈教材中的图表教学新编九年义务教育初中化学教材（人教版），依据九年义务教育的性质，本着提高公民的文化素质，充分考虑学生感知化学现象不多的实际，在课本中设计了众多的图表。据统计，课本中共有实验装置图４０幅，插图表６９个，加上彩图、章头图和习题上的图表共...

摘要：打开高中物理课本,首先映入眼帘的是精美的彩色插图,学生感到既新奇、又好奇,由于不理解它们所包含的物理道理,而使学生产生了一种强烈的求知欲望。其实,高中物理课本中大量的实物图表,是课本的一个重要组成部分。不少教师对课本中的实物图表重视不够,在设计教学过程时,很少对如何做好图表的教学进行认真、精心的思考和准备,教学中只是提一提而已,没有让它们起到教材编撰者所设想的作用。这样,就影响了教学效果,导致一些学生对已学习过的实物图表的物理原理和物理意义认识不清,不能用所学知识去作出合理解释。

摘要：地理教学艺术即教师运用恰当的方式使学生愉悦地掌握地理知识和技能 ,发展智力和能力等的创造性教学活动。尽管其内容多样 ,但最主要的有地理插图教学艺术、地理简图教学的板画艺术、地理图表教学艺术和地理语言教学艺术这 4种。通过四则地理课堂教学艺术的探讨论证 ,提出掌握和实施地理课堂教学艺术的几点方法和意见 。

摘要：　　中学生物教学的主要任务是根据培养目标的要求,教给学生生物科学的基础知识和继续学习生物学所必须的能力,同时还对学生进行科学思想教育.利用多媒体辅助教学,课堂信息量大,教学效率高,有利于突破重难点.但这并不意味着对传统教学法的排斥,更不能完全代替.如何把多媒体与生物教学有机结合,充分发挥多媒体教学的优势,创建具有生物学特色的多媒体教学模式?实践表明,生物多媒体课件的设计和制作不能脱离教学理论和教学实践的指导.教师应根据教学内容的需要,各种教学法的特点以及教学条件实际,进行合理选择,优化组合,优势互补,才能更好地发挥其科学性、直观性、能动性,取得最好的教学效果.……