摘要：分析传统的土壤学实验教学中存在的问题,提出开展综合设计性实验改革措施,包括改革实验教学内容、优化实验模式、调整实验方式等方面内容,以为培养学生的创新能力与科研能力提供参考。

摘要：根据风景园林专业的性质和特点,针对目前"土壤学"课程中存在的教材与教师、课程内容与教学方式及考核等方面的问题,提出了改革的措施和建议。首先在改革的整体思路上要突出风景园林学的专业性和"土壤学"课程的实用性;其次要根据专业性确定教学内容的重点和难点;要改变教学方式,采用启发式和讨论式等多种教学方式,着重培养学生的创新能力,以提高"土壤学"课程的教学质量。

摘要：土壤学课程以专业知识为切入点,把政治认同、爱国情怀、“三农”情怀、生态环境保护、人与自然和谐共生、历史责任担当和“双创”教育等方面的教育融会贯通,对课程思政建设进行有益的探索,旨在提升课堂教学内涵,实现知识、能力、素质三者有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

摘要：开设《土壤学》综合性实是提高《土壤学实验》教学水平的重要举措之一,它不但有利于提高学生解决综合问题的能力和创新能力,而且还可以促进实验室的建设。简要阐述了《土壤学》综合性实验的设计及教学过程。

摘要：针对传统“注入式”教学方式所带来的不能充分调动学生的积极性和学生对知识吸收和能力提升效果较差问题,开展教学模式改革与创新。新农科背景下的土壤学教学改革与创新依托农林院校相关涉农专业的基础课程土壤学的智慧课堂建设为例,运用慕课堂、易而思和科大讯飞等教学共享平台相结合的方式,主要从课程学习环境设计、课程教学过程设计以及实践应用效果三方面对智慧课堂教学模式进行设计,创建“三板块、四环节、五步走”的智慧课堂教学模式,以确保课堂教学以学生为中心,达到教学效果的提升。

摘要：土壤学是园林专业重要的基础课程,其在园林植物栽培养护、园林设计和工程建设等方面具有重要意义。本文阐述了园林专业土壤学教学存在的问题,包括教学内容缺乏针对性和实践性、教学实践效果不佳、教学形式不合理等,并从理论教学、实验教学、教学方式、考核方式等方面提出土壤学教学改革思路,以期为园林专业及其他专业的土壤学教学提供参考。

摘要：本文以东北林业大学林学专业必修主干课《土壤学》为例,以培养有先进思政素养和扎实学术基础、助推生态文明建设的高素质复合型林学人才为抓手,努力将专业课程思政和生态文明设计、多元化教学网络平台建设、教学模式改革、教学资源整合、全方位教学评价体系构建等渗透到“双一流”人才培养全过程,积极探索生态文明引领下专业课程思政教育助推林学人才培养的模式。

摘要：土壤学是农业资源与环境专业本科生的专业必修课程,通过教学改革,解决土壤学课程较少、课程设计不够合理、教学方法不够新颖、课堂教学存在一定弊端等问题,以期提高教学质量,培养具有土壤学扎实专业理论知识和较强实践应用能力的新农科新型人才。

摘要：土壤学课程要用好课程思政这个主渠道,促进工科学生建立深厚的乡土情结,坚定强农兴农志、爱国报国心。在新工科背景下,探究教学理念、深化教学目标、增加思政内容、丰富教学方法、强化教学效果、巩固教学成果、完善考核方式,推动课程思政在土壤学课程中稳步发展,体现立德树人的新工科教育特色。

摘要：针对目前土壤学实验教学中学生被动学习、学习积极性不高等问题,尝试将PBL教学模式引入土壤学实验课程教学,本文分析了PBL教学模式的优点,提出了PBL教学模式下"问题"设计的重要性,阐述了如何加强PBL教学模式下教学过程的管理和教学质量的评价,总结了相关教学经验。