摘要：土木工程材料实验课是土木工程材料课程教学体系的重要组成部分,通过实验教学,学生可以对材料的基本性质和基本力学性能有更加深入地了解。但是传统实验教学存在很多问题:实验教学内容安排不合理、实验室资源利用率低、实验教学方法落后、学生动手能力差和实验考核方式单一、片面等。这些问题都限制了实验课程在整个土木工程专业教学中的作用。基于此,文章基于以学生为中心的“四真三化(FT)”课程建设模式对土木工程材料开放性实验教学改革展开讨论,旨在通过对教学改革进行深入研究,找到更好的实践策略,并设计基于“四真三化”课程建设模式设计开放性试验实践教学,分析教学效果,以供业界同仁参考。

摘要：在调研土木工程钢筋混凝土结构施工流程和混凝土原材料现状的基础上,根据国家建造师证书《混凝土的技术性能和应用》的技能考核要求,结合一年一度的“全国大学生混凝土材料设计大赛”,将《土木工程材料》课程“混凝土材料”版块内容按照4个任务点进行解构:以案例分析和项目实践为主线,通过工程案例发散和归纳知识点构建理论知识体系,通过工程项目实践混凝土材料设计原理和方法构建实践能力体系,帮助学生理论和实践协同发展,为一流应用型本科人才培养提供基础。

摘要：土木工程材料实验课具有较强的综合性和实践性,设计以学生为中心的线上线下相结合的混合式教学模式,从实验内容设计、课堂过程实施、实验考核评价等方面进行教学改革,旨在提高课堂的教学质量和效果,培养学生的自主设计能力和综合创新能力。

摘要：针对专业课“土木工程材料”教学中课程特点和具体要求,开展可以有效结合线上线下两种教学方式优点的混合式教学应用。在对课程属性分析、教学目标设计、教学对象分析后,重新进行了教学安排、教学组织以及教学评价的设计。同时,通过同行教师和教学班级学生,进行了教学目标、教学内容、教学策略、教学过程四方面的效果评价。

摘要：针对土木工程材料实验课学生积极性不高、难以结合国家政策与行业发展新技术等问题,本研究结合“双碳”政策背景,设计了以再生混凝土为主题的绿色土木工程材料实验项目。在传统实验项目的基础上增加可选变量和试验内容,增加学生自主设计部分以激发学生积极性,使学生在有限的实验课时间内掌握水泥混凝土实验的基本操作,了解水胶比、外加剂、温度等因素对混凝土性能的影响,并直观地感受建筑垃圾制作再生混凝土的过程,加强学生对建筑行业节能减排相关政策及技术的思考。

摘要：在新工科的背景下,传统教学模式已无法满足大学生对于更高层次知识的需求,本科教学对研究型教学内容的需求愈发强烈。因此,提出一种基于BOPPPRS的新型教学理念,将部分具有深度和广度的研究元素(R-research)融入课堂中,为未来研究型拔尖人才的培养提供有效思路。同时,随着信息技术的飞速发展,传统板书教学无法满足当代学生的需求,线上线下混合式教学模式可以更好地满足学生日益增长的多元化学习需求。从课程设计、教学方法、评价体系等方面探讨基于BOPPPRS新理念和线上线下混合式的土木工程材料课程教学改革及拔尖型人才培养模式,并对BOPPPRS理念进行优化设计。最后,通过研究型教学模式与思政的融合,将土木工程材料科学研究中涉及的环保、“双碳”政策等内容有机地结合到教学中,提高拔尖型人才思政水平。

摘要：通过课程建设、实践教学与调研,该文从教学内容设计、教学方式实践、考核形式提升和实验环节巩固四个方面探讨土木工程材料英文课程教学的要点,对建设全英文或双语教学提出一些建议。首先,针对中国国情与工程技术特色,需要以中文教材翻译为主,英文原版教材为参考,完成英文教学内容设计,以达到国内与国际技术及标准的统一。由于本课程专业知识点较多、专业词汇较多,需要采取符合学生英文水平的英文教学方式,以保证在牢固构建专业知识体系的基础上,进行英文的学习与拓展。作业可以采用英文方式,但英文考核则需要必要的中文说明,以同时考查学生的专业知识体系与专业英语水平。实验课授课过程中,建议采用中英混合的方式,着重讲解与实验设备、方法及标准有关的专业英文,减少使用过于口语化的英文表达。

摘要：为满足新工科建设要求,各高校积极推进专业课程考核改革,将课程考核融入人才培养的全过程。鉴于目前南京林业大学“土木工程材料”课程考核评价中存在的问题,对该课程的考核方式进行了优化设计、对考核量化指标进行了科学设计,使考核和评价贯穿教学的全过程。改革目的在于提出以章节考核、平时表现(课堂提问、讨论)、课程综合性作业(理论联系实际)、课程创新性考核(课堂汇报)等相结合的新型考核方式,能够更加全面、准确地评价教师的教与学生的学。

摘要：土木工程材料是土木工程专业的专业基础课之一,开展土木工程材料课程思政教学改革,可以在潜移默化中浸润学生的思想,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使学生树立“四个自信”。教师应充分挖掘土木工程材料课程中各部分的思政元素,并将其有机融合到课程教学中,使学生在掌握专业知识的同时,提高职业素养和道德品质,成为一名社会主义合格的建设者与可靠的接班人,满足社会不断发展的人才需求。

摘要：针对高校人才培养提出的新要求,总结并分析了我国高校土木工程材料实验课程存在的问题,介绍了现阶段部分高校针对这些问题提出的改革理念和方案,并根据已有的改革经验和教训,针对性地提出了课程实验的改革措施。以在普通水泥基材料中掺入纤维来提升其韧性等力学性能的综合性试验为背景实例,阐述了选择聚丙烯纤维水泥基复合材料抗拉试验作为综合性实验应用于实验教学的合理性和可行性,规划并制作了初步的实验教学设计,并辅以科学的教学内容、合理的教学方式以此来激发学生的学习兴趣和动力,为学生提供创新思考、独立创作的空间,这样既可以高效地完成实验教学计划,还可极大地达到培养学生实践动手和创新能力的教学目的。