摘要：实习实训是劳动教育的重要形式,教师远程实习监管是目前国内高校普遍采用的一种在线全过程管理实习生的方式,探索教师在线实习指导信息生成的影响因素有利于强化实习过程监管,提升劳动教育质量。本文通过对38位实习指导教师进行半结构访谈,运用扎根理论对相关资料进行编码,构建在线实习指导信息生成的影响因素模型,提出加强“以学生为中心”的顶层设计,增加“互联网+实习”管理平台的激励性和趣味性,积极营造在线学习与互动的良好环境等对策,以促进劳动教育的高质量发展。

摘要：在线指导毕业设计因为具有时空灵活和资源共享的优势,可以实现师资和信息资源的整合共享,实现教育资源差异区域的教育公平,提高学生的主动性和探索性。以在线指导为主,面授指导为辅,两者优势互补,成为远程教育环境下指导毕业设计的教学模式。本研究采用行动研究方法对天津电大计算机专科专业学生毕业设计在线指导过程中教师引导的作用进行研究分析,提出一些教师引导作用的重要影响因素。

摘要：2022年10月18日下午14:00,“新课标·新课程”在线互动教研暨单元教学设计研讨活动在云端举办。本次活动由中国教师发展基金会支持,中小学信息技术教育杂志社主办,潭水源教师社区协办,是“云聚未来重构生态——2022年创新教育实践研训活动”的第五期云端教研活动。

摘要：通过指导学生开展线上"头脑风暴",从问题出发到形成课题,录制开题报告撰写、文献研读方法、问卷设计、实验设计、数据处理和创造发明技法等系列微视频,以论文撰写直播课、成果展示、在线指导等方式开展混合式教学应用探索,助力学生的课题研究。该探索结果显示,混合式教学在指导学生课题研究开展方面取得了显著成效。