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检索条件"主题词=在线生活"

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基于项目式学习的“在线生活”单元教学实践探究——以“在线导航与购物助力集体生日”项目设计为例: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2024年第23期 55-58页; 作者：朱光强许文刚四川省泸州市江阳区泸州高中附属学校四川省泸州市教育科学研究所; 本文以“在线学习与生活”模块中的“在线生活”单元为基石,围绕“助力集体生日”这一生活化的项目主题要求,创设真实情境,通过构建“在线导航”和“在线购物”两大任务开展单元教学活动,目的在于引导学生在日常生活中,能通过适宜的在...; 本文以“在线学习与生活”模块中的“在线生活”单元为基石,围绕“助力集体生日”这一生活化的项目主题要求,创设真实情境,通过构建“在线导航”和“在线购物”两大任务开展单元教学活动,目的在于引导学生在日常生活中,能通过适宜的在线工具和平台,高效获取有用信息与资源解决实际问题。通过实际问题的解决,让学生深切体会社会生活“在线”的便利和价值意义,提升学生在数字化时代必备的核心素养与综合能力。; 来源：详细信息评论

小学信息科技活动设计探索——以《跟我一起去“云旅游”》实践课为例: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2024年第15期 33-35页; 作者：蒋树学浙江省湖州市爱山小学教育集团; 本文以《跟我一起去“云旅游”》实践课为例,初步探讨了如何在信息科技教学中开展有效的学科实践,提出了围绕核心素养精准锚定教学目标、创新学习方式以强化学生主体地位、注重以科学原理指导实践应用、构建有效评价体系等具体策略,并...; 本文以《跟我一起去“云旅游”》实践课为例,初步探讨了如何在信息科技教学中开展有效的学科实践,提出了围绕核心素养精准锚定教学目标、创新学习方式以强化学生主体地位、注重以科学原理指导实践应用、构建有效评价体系等具体策略,并对其进行了深入分析。; 来源：详细信息评论

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