摘要：地铁车站是地域历史文化展示与传播的重要载体。基于地域历史文化视角,本文以长春市地铁1号线人民广场站的空间设计作为研究对象,探讨了传统历史和文化元素与城市地铁空间设计的融合需要考虑的几个原则,提出了历史文化与建筑文化融合发展的思路,为地铁空间设计更好地弘扬及传承地域文化提供了借鉴,对于我国地铁空间设计中融入历史文化传承具有参考意义。

摘要：本文结合广西梧州建筑的历史文化、地域环境和实际工作,分别以骑楼建筑、"钱苑"小区建筑设计为例子阐述了建筑设计与地域历史文化相融合的作用和意义。

摘要：高校地域历史文化课程育人元素丰富,应着力发挥其思政育人功能,使其与思想政治理论课能够有效衔接,实现协同育人。高校地域历史文化课程思政要发挥教师的关键作用,教师应在思想上牢牢树立立德树人意识,切实把思想价值引领贯彻到教学设计各环节中,同时要加强自身职业道德修养,以德施教、以德树人;高校地域历史文化课程思政应在教学内容上精心融入思政元素,突出中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,在教学方法上巧妙渗透思政元素,促进以文化人、以文育人;高校地域历史文化课程思政还要充分利用校内外各种地域文化教学资源,强化实践教学,推动活动育人、环境育人、实践育人。

摘要：我国的建筑设计在理论上已经形成了较为完善的理论体系，但在建筑设计创新上还存在一定的不足。例如建筑设计与地域历史文化的结合性不强等问题，对建筑整体的历史文化蕴含展示产生了一定的影响。本文对建筑设计与地域文化融合需考虑的因素、建筑设计与地域文化融合的途径、建筑设计与地域文化融合的创新等问题作了详细的分析和系统的阐述。

摘要：明天启《伏羌县志》手抄本,共十卷两册,六至十卷已佚,甘谷县档案馆现存手抄孤本一至五卷。叶应甲纂修,县令赵守成总裁,纂成于明天启七年(1627年),是甘谷县现存最早的一部志书。该志详细记录了甘谷县当时的自然环境、经济社会、人文地理、风土人情、文化艺术等诸方面情况,是研究甘谷县地域历史文化的重要文献资料。

摘要：伴随两办《关于在城乡建设中加强历史文化保护传承的意见》的发布,城乡建筑遗产保护在明确物质对象保存的基础上,更趋向对地域历史文化的整体保护和传承。而通过对地方材料、建造传统的调查,聚焦具体而微的遗产单元,关注其特征及内在的变迁,梳理相关历史文化价值,整理讲述地方故事,是在保护基础上,加强对各类历史文化遗产研究的阐释工作,是多层次、全方位地建立历史文化保护传承体系的一个抓手。焦溪的尝试是一个典型案例。

摘要：地域文化是一个城市的灵魂。提倡地域文化与电商视觉设计的深度融合,传承和发扬地域文化,是全球文化一体化趋势和当前社会发展的要求。随着益阳电子商务的快速发展,在益阳创建文化名城、传承湖湘文化的背景下,在地域历史文化中汲取新元素,将电商视觉设计与地域文化有机结合,获取更加多样化的设计思路,既为电商视觉设计注入新生命、提供新思路。

摘要：越剧《海上光启》是一部以上海著名历史人物徐光启为主人公的新编历史剧,笔者作为编剧在创作此剧的两年多的过程中,思索当下新编戏曲历史剧创作的走向,衡量利弊,反思得失,不仅尝试让越剧《海上光启》呈现出新颖的面貌,更希望梳理戏曲历史剧在多元化文艺环境中的生存之路。进入21世纪以来,伴随着社会领域等诸多变迁,新编戏的创作越发谨言慎行,与日益繁多的革命题材作品相反,历史剧的创作演出和展演机会逐渐减少,即便是有机会,也多是以地域历史文化名家为主人公的任务化创作,本文姑且称为之“名人剧”。

摘要：地域文化是特定区域的文化传统,能够让休闲农业园景观避免千篇一律,形成特有文化景观,同时也能够传承和延续地域历史文化,推动文化与旅游产业融合,对于增强园区竞争力具有重要现实意义。图1为广州市岭南印象园。

摘要：设计和实施具有地域文化特色的课程,既能帮助学生进一步掌握学科知识,又能传承和弘扬地域历史文化。STEAM理念强调科学、技术与社会和环境的相互关系。跨学科融合是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。笔者以北京石景山模式口古道为背景,基于STEAM理念在北京首条磁悬浮列车S1线上展开了物理学科实践活动,让学生体会到生活中充满了物理问题,学以致用,感受物理学的魅力。