摘要：常设展是博物馆相对固定的展览,区域博物馆通过举办常设展讲述地方历史故事,发挥公共教育职能,提高当地居民的身份认同感和文化认同感。办好常设展,需要区域博物馆处理好微观历史展示和宏观通史叙述的关系,通过特色活动项目,更广泛、更长期地与当地社会生活建立联系,参与构建当地文化生态。

摘要：城市博物馆根植于当地城市,传承本地文化,展示地域特色。文章对城市化背景下博物馆发展情况和展览主题定位进行分析,通过实例探讨如何深挖地方历史中蕴含的文化价值,用特色鲜明的地方历史来设计定位城市博物馆,实现博物馆展陈内容和水平的转型升级。最后对城市博物馆功能转变与文化创新的可实施性路径进行探讨,以期更好地保存城市记忆,以饱满、真实的展览还原城市历史,讲好地方故事,实现城市历史文化的共享与繁荣。

摘要：以伊春市水上公园规划与景观设计为例,探索地方历史文化与城市滨水空间的结合。伊春水上公园是以水上娱乐为主的游览区,通过把伊春市的地方历史、地域文化作为主要滨水空间设计的概念和元素,对利用地域文化与城市滨水空间设计的结合进行探索。

摘要：作为一名中学历史教师，在历史课堂的教学中．如何体现新课改的要求，激发学生学习历史的积极性和主动性，如何帮助学生加深对历史知识的认识和理解．如何提高中学历史课堂的教学质量和时效性，是我经常苦苦思索的问题。

摘要：地方综合性历史博物馆(简称地方博物馆)的地方性,使其必然是地方自然环境、经济发展、历史文化和社会风情的重要展示窗口,是地方特点的综合性展示空间。其中,对地方历史的展示是地方博物馆常设展览不可或缺的重要内容组成。笔者认为,地方博物馆的常设展览要向观众讲述的是独具地方特点、个性鲜明的地方历史。本文择取了四个成功案例,针对这些案例中关于地方历史展示的成功之处进行分析讨论,并力求从中总结出一些可供实践的思路,以供地方博物馆相关研究者们参考。

摘要：地方历史作为历史学科的组成部分,拥有丰富的课程资源.它包括文本资源、音像资源、实物资源、人力资源.开发和利用这些资源,对学生的历史学习和历史感悟大有裨益,也能更好地实现课程目标.下面结合初中历史教学,浅议如何开发利用地方历史课程资源.

摘要：为了宣传地方历史人文,服务于经济建设,白水县剧团排演新编古代故事剧《酒圣杜康》。作为编剧,我应邀去到这个东府山区县,和剧团的同志在一起工作,生活了一段时间。虽然断断续续,来来去去只有短短的内个月,但同志们那种在艰苦环境中为艺术事业奋斗的精神,却深深地感动了我。剧团的家底很薄,各方面的条件都比较差,演出设备简陋得可怜。正常演出,文乐队只有七件乐器,舞台上只装着六只灯,连照明光似乎显得也不够。一套衣箱,已用了十多年破旧得不能再破旧了。

摘要：续修报业志是一项十分严肃的工作。《报业志》记叙的主要对象是报纸，而报纸本身是一个地方历史发展的见证。除此以外，与报纸有关的事情，如报纸管理体制的变化、报业集团的形成和发展、报纸编辑队伍的发展壮大、报纸的印刷和发行、经营管理和广告收入、报纸的对外交流等等，都需要在志书中有所反映。而且，报业志的编写年限跨度大，需要记述报业媒体十几年的发展动态。因此，续修报业志的严肃性和艰苦性不言自明。

摘要：一方水土养一方人，一域风情出一种戏。地方戏是地方文化的结晶，是地方历史积淀和环境洇染而成的，地方的社会、风土、人情，都自然而然、潜移默化地渗透到戏曲的方方面面。要保持地方戏的剧种特色，编剧、导演、演员、音乐、舞美、灯光、服装、化妆等各艺术部门应一致发力。

摘要：5月20日，由成都市地方志办公室组织的“方志成果进校园”活动走进位于成都温江的四川艺术职业学院，带去了《成都精览》《成都史志（季刊）》《华阳国志（题襟馆版）》《成都旧志序跋集》《成都市志·民俗方言志》等600多册成都地方历史文化精品读物。