摘要：在新时代乡村义务教育发展中,地方师范院校发挥着培养乡村教师、推动乡村教育改革、提高乡村教育质量等重要作用。然而,新时代乡村义务教育面临顶层设计缺失、政策体系不完善、乡村教育式微、内生发展动力匮乏、帮扶机制不完善等问题,这些制约了地方师范院校助力乡村义务教育振兴。为此,要完善地方师范院校助力乡村义务教育振兴的顶层设计,完善乡村义务教育的帮扶政策,提高农村学校的内生发展动力,提升地方师范院校的教育服务能力。此外,还要建设地方师范院校助力乡村义务教育的校内服务平台和校际服务联盟,探索“政府+地方师范院校+农村学校”的教育服务模式。

摘要：文章基于7所地方师范学院的典型案例,运用内容分析法识别出地方师范院校转型发展的关键要素,并基于此构建出转型发展的基本模式:以转型发展顶层设计为引领,明确往哪里转型,形成转型凝聚力;以"师范类与非师范类学科专业转型、学术型人才培养模式转型、教师队伍转型"为关键,明确转型内容和如何转型,全面提升办学质量;以"供给型和需求型"政策工具协同,形成转型的内驱力和外部拉力,为转型提供保障。

摘要：近年来,地方师范院校在国家政策的引导下为基础教育事业培养了大量的应用型专门人才,同时财政部门也投入了大量专项资金予以支持。为了能够定量评价地方师范院校专项资金的使用绩效,在剖析运用平衡计分卡这一工具设计绩效评价指标体系可行性的基础上,尝试以"1331工程"项目资金为例,结合地方师范院校的特点,分别从财务、客户、内部运营、学习与成长四个层面建立了评价指标体系,并提出运用层次分析法确定指标权重、在模糊综合评价法下实施定量化综合评价的思路。希望对地方师范院校加强专项资金绩效管理、提高资金使用效益起到一定的作用,进而提高办学质量,为社会培养优秀的师范类专门人才。

摘要：地方师范院校学科建设的价值和效益问题，一直困惑着部分教师乃至各阶层的管理队伍，并且已经影响到办学指导思想的设计。因此，地方师院是否应抓学科建设，能不能抓好学科建设，怎样才能抓好学科建设，对这些问题的思考和探索，就显得十分必要。本文结合洛阳师范院校近年来学科建设的一些实践活动，就其学科建设的定位和发展思路问题，做些初步思考。

摘要：公共艺术教育是高等教育的重要组成部分,它肩负着全面实施素质教育的使命。当前大多数地方高校艺术教育的现状和学生艺术素质不容乐观,与发达城市的高校存在较大差距,普遍存在的观念陈旧、理论缺乏、研究滞后等现象,严重地阻碍了公共艺术教育的健康发展。大学艺术教育是培养学生创新思维和健全人格的重要途径,各院校应深刻领会和全面贯彻教育部《高校艺术教育工作规程》出台加强高校艺术教育工作的意见,成立艺术教育指导委员会,全面提高学校领导、教师和学生对艺术教育重要性的认识,从制度上解决困扰艺术教育的体制和机制问题。

摘要：目前地方师范类院校声乐教学民族化发展困境,已经是现如今国内民族声乐文化发展进程中普遍存在的难题。本文就民族声乐艺术文化本身入手,通过分析各大院校进行民族声乐改革的重要意义,研究探讨改革的具体措施。

摘要：全国有约二百一十五所师范院校,地方师范院校占据了约97%。当前,已有超过209所高校涉足创意写作课程,地方师范学校在其中占有一席之地。地方师范院校在服务基础教育方面有着得天独厚的优势。在创意写作向中小学渗透的大趋势下,受自身学科域限、发展不均,传统写作教学经验干扰等诸多因素影响,在课程设置上面临“创意写作”和“文学写作”的两难选择。创意写作是“新文科”建设中的重要学科之一。地方师范院校要充分发挥好写作教育教学在人才核心能力培养中的功能与作用,努力探索创意写作教学的新路径,在激活学生的创意思维,建立和优化写作工作坊机制,促进与文化创意产业的深度融合以及强化讲述中国故事的能力培养等方面发力。

摘要：毕业论文(设计)是本科教育的重要环节,是培养学生分析问题、解决问题的重要手段,同时也是衡量高校教学水平的重要依据。提高毕业论文(设计)的质量是高校的教学管理的一项重要任务。文章针对地方师范院校工科专业毕业论文(设计)质量进行探讨,分析论文(设计)中存在的问题,并针对存在的问题提出探索性的解决方案。

摘要：随着社会的发展,我国师范教育朝着多样性、灵活性、开放性和综合性的方向发展。师范教育的变革打破了高师院校以培养教师为其唯一功能的局面,转型成为地方师范院校生存的必选之路。从地方师范院校办学理念、学校职能、学科结构以及培养目标等方面对这一转型进行分析,以期为地方师范院校提供指导和帮助。

摘要：本文从创新人才培养模式和加强实践性教学环节两个方面,就地方师范院校培养应用型人才问题进行了研究和论述。