摘要："课程思政"已经成为新时代提升本科教育与提高人才培养质量的重要着力点。为探索地方应用型本科院校课程思政的实现路径,以"导游知识与业务"课程为例,结合地方应用型本科院校的定位,通过教学准备中对课程思政元素全面挖掘和系统梳理,教学设计中"三全"育人模式的构建,教学方法上师生课程思政共同体的打造,考核评价上"三全"评价体系的建立等,以期对其他相关专业课程思政之路的探究提供借鉴。

摘要：大数据时代的发展对国际物流人才培养提出了新要求。在竞争日益激烈的形势下,地方应用型本科院校《国际物流》课程建设面临诸多问题。本文重点从教学目标定位、课程内容设计、教学方式改进、教学管理创新四个部分对《国际物流》课程建设展开讨论。国际物流教学目标定位是传授国际物流相关知识,培养实操应用的能力、创新能力和数据分析处理能力。形成“知识+思政”两条主线、“基础+前沿”两个结合、“学生参与”一个中心的课程内容体系建设。充分利用现代信息技术,努力探索“线上+线下”相结合的教学方式。强调过程考核和多元化考核,创新考核方式。

摘要：对当前地方应用型本科院校毕业设计人工管理模式存在的主要问题和矛盾,进行了分析和探索,提出了毕业设计信息化管理模式。引入了角色管理信息化、流程管理信息化、资料管理信息化和数据挖掘和反馈分析模式。为开展毕业设计信息化管理和信息化管理系统设计工作的地方应用型本科院校提供参考和借鉴。

摘要：针对地方本科院校学生学习现状,详细分析了学生在C语言程序设计学习过程中存在的问题,根据问题提出了相应的解决对策和面向过程的考核形式改革.在教学过程中引用正面管教的理念,让学生感受被认可、被需要、被关注,从心理上对学生进行疏导,并对班级进行分组管理、过程管理、项目管理等.教学实践表明,这些措施极大地激发了学生的学习热情和自主学习能力,教学效果优良.

摘要：产教融合是中国“十三五”阶段促进经济社会协调发展的重要举措,为响应国家政策的号召,为地区经济社会发展提供所需的应用型人才,践行地方应用型本科教育的培养目标,探求地方应用型本科发展的正确道路,在地方应用型本科院校中发展校企协同育人项目,构建合适的校企协同育人模式。通过对应用型本科院校和企业实施协同育人的实际情况调研,剖析了校企协同育人的必要性,构建地方应用型本科校企协同育人模式应该以建立校企协同育人的长效机制,拓展校企协同育人的深度和广度,实现培养高层次应用型人才和OBE理念为设计理念,实行多主体共建模式、“四个双向”模式和各学年分段式培养模式。

摘要：《旅游地理学》课程作为高校传统课程,如何能够立足于地方应用性本科院校的课程培养目标,切实提高学生理论与实践结合的能力,是当前教学中亟需解决的关键问题。本研究以考核方式调整为切入点,提出制定具有系统性与层次性的专题教学大纲、加强过程考核比例、注重应用能力考核内容设计等方法,并通过教学实践,说明高校传统课程改革势在必行。

摘要：针对《报关实务》课程教学中学生学习积极性下降、实践教学训练缺乏系统性设计的问题,提出应结合地方经济发展需求和地方应用型本科院校的人才培养目标定位来进行课程改革。模拟创业的教学模式是在情景模拟法的基础上以地方保税场所为单一场景,以创业公司通关业务为主线、基于工作过程分解知识点,开展局部性练习与系统性练习相结合的实践教学,培养具备熟练业务能力和创新创业精神的、为地方发展服务的高素质应用型人才。