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检索条件"主题词=地方性知识"
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“人类学转向”下当代艺术的文化逻辑
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《民族艺术》2020年 第1期 76-86页
作者:李牧南京大学艺术学院 
"人类学转向"(或称"民族志转向"),是20世纪90年代以后出现在西方当代艺术活动中的重要现象。它指的是当代艺术家在人类学理论和方法的影响下,透过关注社会文化语境的人类学视角,运用田野调查方法收集和处理经验材料...
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对阐释人类学的阐释
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《广西民族研究》1998年 第4期 45-54页
作者:王海龙美国哥伦比亚大学 
阐释人类学是近年来在西方文化学研究领域异军突起的一个分学科,在对文化符号的破译及对文化行为的深层描写与阐释方面,取得了显著的成果,并已渗透到文化研究的各个领域,包括哲学、语言学、宗教学、心理学、神话学、民俗学、文学评...
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论艺术理论的知识学属性
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《华中学术》2021年 第2期13卷 1-10页
作者:刘春阳武汉大学文学院湖北武汉430072 
长期以来,我们不断尝试将艺术理论建构为一门自主性的学科,其学理诉求在于:在实证主义、普遍原理等现代知识学维度上,引入单一明晰的知识依据来构造体制化的知识系统。但是,艺术理论不可能按照现代知识学予以规范和规训,也很难构造成为...
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生活知识的转化——在地饮食文化影响下的器物设计研究
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《艺术与设计(理论版)》2023年 第5期 94-96页
作者:钟蕾 靳浩然天津理工大学艺术学院天津300384 
文章探讨在地饮食文化中,地方性知识和普遍性知识之间的相互转化,以及这一转化在日常器物上的表现问题。食物作为唤醒每座城市烟火气的载体,其特定城市或区域的特色文化呈现出不同的饮食结构,从而影响着日常器物的使用属性。通过研究在...
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知识——共识——认同:跨文化交流中的艺术价值
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《艺术教育》2014年 第3期 26-27页
作者:谢敏昆明艺术职业学院 
任何艺术形式与内容都以某种地方性知识为基础,地方性知识实际上可以看作是多元文化的具体化表现,当谈到多元文化这个概念的时候,强调的实质内容就是这些发生于不同地域、不同人类群体、不同自然条件下的地方性知识。艺术是地方性知识...
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印尼日惹艺术大学音乐教育的人类学考察
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《中国音乐》2013年 第4期 32-34,69页
作者:赵琦南京艺术学院 
印尼日惹艺术大学位于中爪哇,其本土音乐课程内容丰富。每个地方都有自己的乐器,有自己的传统音乐教学和类别介绍,演奏法和创作及作品分析,分类明确、内容丰富,教学注重口传心授的方式,注重主体的传承。我们参加了日惹艺术大学民族音乐...
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作为口头传统和地方知识的羌族戏剧艺术
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《内蒙古艺术学院学报》2022年 第4期19卷 47-51页
作者:李祥林四川大学中国俗文化研究所四川成都610064 
古老的羌族,有丰富的“口头传统”,作为民俗艺术的戏剧,是其重要体现之一,而由此形成的独特的“地方性知识”,值得关注。从羌族戏剧的存在、种类及研究三方面入手,梳理现状,反思问题,对于学界更好地认识和把握中华戏剧共同体大家庭的这...
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原乡视景与“地方美学”——审美现代性视域下的侗族服饰艺术
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《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2016年 第1期36卷 48-52页
作者:陈守湖武汉大学文学院湖北武汉430072 
在文化批判与文化反思功能上,审美现代性与地方性知识殊途同归。作为一种地方性知识,侗族服饰艺术体现出来的自然意识、原乡情怀、情感粘附等文化特质,是颇具现代审美价值的"地方美学"元素。回应现代社会大众审美诉求,并在这...
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彝族民间故事中青蛙原型意象解读
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《民族文学研究》2015年 第5期33卷 131-138页
作者:吴桃西南民族大学彝学学院 
彝族民间故事中青蛙原型承载了该民族对祖先文化的历史记忆,是彝族人集体无意识的显现。故事中塑造的青蛙集智慧、果敢、聪颖、孝顺于一身,是文明的先导和传播者。青蛙意象的生成是彝族独特的情感投射而创造出的审美艺术形象,是彝族人...
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苏平的花儿演唱艺术与西北花儿的传承保护
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《西北民族研究》2017年 第1期 86-89页
作者:赵宗福青海省社会科学院 
西北花儿作为人类非物质文化遗产代表作,是西北人民历经千百年创造、传承和享用的优秀传统文化,仍然鲜活而广泛地存活在民众的日常生活中间,是有着无穷生命力的活态的精神文化,发挥着不可替代的社会文化功能。同时,花儿是地处丝绸之路...
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