摘要：行政区域之“市”与地方本科院校之“校”是相互联系、相互影响、相互制约的关系体。然而,由于不同主体发展理念、利益诉求与行为方式的差异性,制约着彼此之间深度融合治理体系的高质量发展。因而,地方本科院校市校合作关系要实现从表层融入向深度融合转化,需要协同相关主体的价值观与利益点,凝聚政产学研不同主体力量与资源,从理念革新、规划设计、路径优化等方面持续优化协同治理结构,增强各主体行动自觉与融合实效。

摘要：对于地方本科院校广告学专业而言,以培养高级应用型人才为目标,探索符合自身定位的实践教学模式,进行系统的、多层次、多平台、开放式的实践教学尤为重要和现实。这既是市场的需要,更是地方本科院校广告学专业自身发展的需要。

摘要：高校艺术设计教育最终培养的是能解决实际问题的应用型人才,这种人才应具有较强的实践能力和创新能力。但是,许多地方本科院校,由于各种原因,普遍存在重理论、轻实践的现象。在新时代背景下,地方本科院校要培养社会所需的艺术设计人才,就应针对艺术设计专业实践性强的特点,转变观念,理清思路,了解社会需求,根据学校自身实际情况,发展特色,创造一个能够快速提高学生的适应能力、动手能力、创新能力的艺术设计教学体系,推动地方本科院校艺术设计专业发展,为社会提供合格的艺术设计人才。

摘要：动漫产业的快速发展使动漫教育逐渐成为广东地方本科院校的新亮点。文章通过探讨动漫课程设置、双师型教师的培养、企业项目式教学、赛事引入等问题,提出一些可行性思路,为合理发展地方本科院校动漫教育提供理论参考。

摘要：当前地方本科院校产学研合作主要以地方需求为导向开展人才培养,以合作项目为纽带开展校地合作,以平台建设为抓手开展成果(技术)转化。构建地方本科院校产学研合作的长效机制可从以下方面着手:精准定位,以转型发展为导向,构建产学研合作的长效动力机制;整合资源,以协同创新为手段,构建产学研合作的长效保障机制;开放办学,以项目管理为形式,构建产学研合作的长效管理机制。

摘要：一艺术设计专业向应用技术性转型的困惑与问题 目前的地方本科院校大学生就业，一方面很多大学生找不到工作，另一方面企业找不到所需的人才。现在不少人感慨越读越穷，不少穷人家子女的高考志愿填报上都报考“应用型专业”，百姓们认为荒年饿不死手艺人，毕业后好找工作。2014年教育部工作要点提出，引导一批地方本科院校向应用技术类型高校转型。

摘要：由国家高层主导、各方给予积极回应的地方本科院校向应用型转型的工作在2013年全面启动。目前,国家层面推进本科高校转型工作主要体现出三大特征,即领导高度重视、政策体系初步形成、国家教育行政部门有序推进。地方层面在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》发布近1年来,有23个省、市、区发布了实施意见,其中都有针对性地就"推动普通本科高等院校转型"或"探索发展应用技术型本科教育"进行了规划部署,但在总体要求、转型目标、转型任务和保障措施等方面也根据区域实际做出侧重点有所不同的政策安排。

摘要：地方本科院校向应用型高校转型是国家根据当前人才需求形势做出的重大决定。设计学专业作为一门需要将创意和技能高度结合的专业,在新形势下,如何继续加强专业的实用性和应用性,尽快培养出能满足市场需要的应用技术型人才,这是地方转型高校、科研机构和教育行政管理部门都在加快研究和亟待解决的问题。文章阐述了设计学专业在转型过程中人才培养和毕业生就业、创业时的若干问题,试图为高校转型期设计学专业的发展和变革提供一定的借鉴和帮助。

摘要：针对艺术设计专业应用型人才培养过程中存在的问题,该文提出本科院校转型背景下"工作室制"人才培养模式,论述了通过创新课程体系、建设"双师型"教师队伍、强化校内外实训基地,实现"工作室制"人才培养模式的创新与实践。

摘要：从仿生学的角度看,一所大学是一个知识群落,知识群落进化是学校发展的理论原型,以知识群落进化机制为原型,映射破解地方本科院校发展机制是有效的研究路径.结果发现:地方本科院校发展机制由学校尺度、原有专业尺度、新建专业尺度三种由大到小依次嵌套的发展机制构成,三种机制的协同作用能够及时响应不同时期内社会发展的差异化需求,支撑着地方本科院校的可持续协调发展;提出地方本科院校发展的顶层设计、动力驱动、原有专业发展、新建专业规划建设等四方面的应用前景.该研究适用于地方本科院校发展规划与转型发展规划,具有前沿性与前瞻性,以及重大的理论意义与应用价值.