摘要：教师教学技能观的重构是从微观的层面深入研讨地方本科院校转型发展的问题。大学存在教师教学技能不足、教师教学技能观含混等问题,重构教师教学技能观具有一定的理论价值和现实意义。要从提高人才培养质量的高度来理解教学技能发展的价值,通过对教学技能内涵的准确把握建构教学技能观。通过对教学内容设计与重构的技能、组织学生学习的技能的分析,探索地方本科院校教师教学技能的特质。

摘要：地方本科院校大学生职业生涯发展与就业指导课程目前尚处于探索阶段。课程师资队伍建设存在着管理体制不清、培训力度不大、业务范围不宽的问题,整体的专业素质和水平不高。必须建立专业的职业生涯发展与就业指导中心,廓清管理体制,加大培训力度,构建立体多元的工作实践与课程建设机制,整体提高师资队伍的专业化水平,达到课程教学目标。

摘要：物理化学是一门重要的专业核心课程,针对地方本科院校现有的物理化学课程考核模式,通过设计访谈提纲对任课教师进行访谈、设计调查问卷对学生进行调查,并对访谈和调查问题进行深入分析,考核模式存在考核内容简单、考试形式缺乏科学性、评价方式不全面、考试分析反馈不够等问题,需要构建科学合理的物理化学考核模式。

摘要：该文以人才培养模式为内容,立足区域经济,进行产品设计专业人才培养模式改革创新与实践,对适合我国地方本科院校产品设计创新人才可持续发展培养之路进行研究,探索能够满足社会对多层次创新设计人才需求的方法,以提高地方本科院校产品设计专业人才培养质量。

摘要：应用型人才与传统的学术型人才培养模式不同,地方本科院校应从应用型人才的规格设计、应用型人才培养方案的制定、应用型人才培养环节的设计、校企协同育人机制的建立等四个方面予以实施,以达到规格严格,功夫到家的人才培养目标,为区域经济社会发展培养高素质的应用型人才。

摘要：地方本科院校是我国高等教育的重要组成部分,在师资队伍建设中,可以通过制度设计结合师资管理手段创新,在横向上利用常规手段、特殊手段和拓宽手段,实现不同层次的建设目标;在纵向上通过教师个体、团体的提高和整体提升,实现师资队伍二维发展,最终达到完善和优化师资队伍结构的目标。

摘要：“地方本科院校产学研合作培养应用型人才”是广东白云学院的省级项目科研课题，本文主要从服装设计专业的角度来探讨产学研合作培养应用型人才的研究意义、内容和具体思路。

摘要：以枣庄学院生物技术专业本科学生为研究对象,实施小班分组法,运用三种典型的双语授课模式进行"分子生物学"的双语授课,探究适用于地方本科院校本科生"分子生物学"的双语教学模式。通过分析学生对专业知识的掌握程度及不同模式的教学效果,总结出地方本科院校"分子生物学"双语教学时应据学生的英语基础分成小班,教学初期应主要采用保持型的教学模式;教学中、后期,教学模式可以设计为过渡型教学模式。

摘要：构建特色鲜明的应用型本科人才培养体系,是地方本科院校适应国家转型发展、满足地方经济需要、实现自身可持续发展的关键。武汉设计工程学院经管类专业以学校转设评估和转型发展为契机,围绕地方本科院校"应用型、本科性、实践性"的特点,从"三个阶段、六个层次"重构课程结构体系,从"四大平台、十二模块"完善实践教学体系,逐步探索出一条适合学院经管类专业应用型本科人才的培养之路。

摘要：立足地方本科院校特色,按照经济社会发展对创业人才的需求,以三个"面向"、四个"平台"作为构建评价指标的理论依据,从面向市场、面向学生、面向实践入手,分析教育教学与基地建设平台、师资队伍建设平台、创新创业实践平台、服务支撑平台,进而提出地方本科院校评价指标设计与评价机制。旨在通过建立创业教育评价模型,找出各环节薄弱因素,从而有效提升地方本科院校创业教育整体水平。