摘要：我想通过对未来工作的探索作为庆祝《石油物探》创刊30周年的一种方式。然而对技术手段方面的预测实非易事且没有很大的把握。在过去三十年中,许多新技术不断涌现并口臻成熟,这主要是数字计算技术的发展起了重大的作用。 我本人在工作中曾涉及过如下一些新技术:如可控震源和扫描设计,合成地震记录理论以及其中的反演散射理论等;在数据显示和分析方面也大有进展。那么下一步可能要做的是什么呢?这就是我为这一期专刊撰稿的主题。

摘要：通过实施一个完整的项目而对学生传授知识的教学活动称之为项目式教学,目的是加强学生对课堂基础知识的理解、培养学生解决实际问题的能力、提高学生的科研素质。结合地球物理学“数字信号处理”和“地球物理勘探仪器”等主干课程,探索项目式教学的可行性和效果,通过项目促使学生对物探仪器的使用、采集方法设计以及资料处理、解释等理论知识的掌握,提高学生解决实际问题的能力。针对城市浅地表微动面波成像研究方向实施“城市微动信号采集及处理”相关的项目教学,提出了项目式教学在本科生培养中的实践方案,并对项目式教学方法和教学效果进行了探讨。

摘要：1996年我到意大利宇宙物理中心访问工作,同时参加第三次世界科学院院士会议.当时那里正在举行欧洲300年文明展,我去参观了.说是欧洲300年文明展,实际上是以欧洲为中心的世界300年文明展,展览会中都是很珍贵的照片、图片,在这300年来对欧洲的文明,实际上是对世界文明做出贡献的科学、技术、文化、艺术等等都占有一席之地.

摘要：本文阐述了目前国内高校地球物理学专业测绘课程设计的现状,对其存在的问题提出针对性改善建议。具体以北戴河地球物理专业实践教学为例,进行重、磁和GNSS RTK综合实践教学设计探索,对学科发展具有一定的现实参考意义。

摘要：地球物理学与环境监测和保护之间存在着双重关系,一方面地球物理场的能量流给地球环境和生物界,其中包括给人体的健康带来了重大影响。另一方面,地球物理勘查方法又可用来监测环境污染、资源破坏状况、进行灾害预报,同时对环境保护设施的设计提供资料。八十年代。

摘要：本文在分析原有野外教学实习不足的基础上,结合我院地球物理学专业的培养特色,探索了"大地电磁测深法"作为地球物理学专业地电学的主要实习内容,并分析了大地电磁野外教学实习的教学效果。

摘要：地球物理专业程序设计类课程对于培养本科生逻辑思维能力,开展地球物理问题科学计算具有重要作用。针对传统地球物理专业程序设计类课程教学活动中存在的课程形式单一、教学内容衔接差、理论知识与实践教学脱节等问题,进行了实践教学改革。通过更新教学目标、革新教学模式、创新实验教学内容、搭建开放平台、改革考核方式等举措,探索以解决地球物理学专业问题为目的的程序设计类课程改革,提高学生的计算机思维及创新实践能力。

摘要：随着科学与技术的发展,新时期的地球物理学对大学本科生的综合能力提出了更高的要求。实践教学是培养学生综合能力的关键环节和有效途径。然而,从我国当前的本科教学体系看,实践教学活动缺乏层次性。本文针对地球物理学本科专业的特点,提出了将地球物理学的实践教学分为专业认识、方案设计、案例分析与科学实践四个层次,并且指出不同层次的实践教学需要建立的不同阶段的考核评价体系。为保障实践教学有效实施,本文就教学方法介绍了三点体会:(1)教学应该考虑理论联系实际,有助于学生理解理论方法的应用条件和应用价值;(2)增加方案设计环节,训练学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力;(3)野外开展教学实习或生产实习,除了培养学生专业技能之外,还应训练学生的领导能力、组织管理能力、团队协作能力等,教师引导与监督,学生自主设计、协调、实施与管理,是行之有效的举措。