摘要：知识图谱作为当前最有效的知识组织和服务方式,已经成为人工智能的基石,在语义搜索、机器翻译、信息推荐等方面得到了广泛的应用。大数据时代下,地球科学(以下简称地学)分散、多源、异构数据的整合集成、挖掘分析及其知识的智能发现等迫切需要知识图谱的支撑。为了促进地学知识图谱的建设与应用,自2019年启动以来,“深时数字地球国际大科学计划”(Deep-time Digital Earth,简称DDE)就将知识图谱作为其重要的研究建设内容,经过3年多的建设,DDE已经建设形成了大量的地学知识图谱,亟需一站式共享这些知识图谱。文章首先介绍了DDE知识图谱内容体系,分析了DDE知识图谱内容组成及其特征;在此基础上,开展了地学知识图谱一站式共享服务系统的设计,包括系统功能体系和架构的设计;最后介绍了系统实现的技术路线及其关键技术。实践证明系统可有效实现DDE知识图谱的一站式共享服务,可为类似的知识共享服务系统提供参考。

摘要：1GIOVANNI简介随着NASA地球观测系统EOS的不断发展,Terra,Aqua,Aura,CALIPSO,Cloudsat等大批卫星观测资料不断增多,实时和历史卫星遥感资料共享分发任务不断加重,以往的数据网络共享发布和图像绘制平台已难以满足对海量数据进行有效管理、绘制多种类型科学数据图像的需要。美国国家宇航和航天局Goddard地球科学数据和信息服务中心GES-DISC(Goddard Earth Sciences Data and Infor-mation Services Center)分布式数据存档中心DAAC(Distributed Active Archive Center)近年来设计和开发了一个基于Web的交互式在线可视化和分析基础平台GIOVANNI(GES-DISC Interactive OnlineVisualization ANd aNalysis Infrastructure),为气象、水文、遥感、地理信息系统、地质等领域用户提供基于网络简单、快速、交互式地对卫星遥感格点化资料及部分幅级资料进行在线获取、分析处理和可视化的先进工具。与以往传统的流程即“从网络服务器上下载大量科学数...

摘要：随着信息技术和地球科学的发展,地球科学领域数据快速增长,积累了海量数据,亟需建立领域知识图谱促进地球科学大数据的利用。因此深时数字地球(DDE)提出构建地学知识库和知识图谱,为未来的地学研究提供新一代的基础科研工具,促进研究范式的变革。文章回顾了知识图谱的发展历史,对主要知识体系构建工具进行了调研。结合地球科学学科特点,梳理了地球科学知识体系对构建工具的需求,并设计和实现了一个面向地球科学知识体系的专业编辑平台:"地球科学知识体系编辑平台"。平台具有操作简单、协同编辑、协同审核等一系列特点,基本满足地球科学知识体系的建设需求,填补了这一领域的空白。平台上线以来,已经有18个地球科学领域的专业学科人员在线协同构建,极大提高了地球科学知识图谱建设的效率。在此基础上,结合目前地球科学知识图谱建设状况,从技术角度出发,对地球科学知识体系编辑平台的后续发展方向进行了讨论。

摘要：从人类社会产生以来,对地球科学及其灾害的认识经历了一个漫长的历史过程,从社会文化角度来看,经历了祭祀文化、科学文化与和谐文化三种不同的历史变迁,分别代表着人类宗教情怀的、科学精神的与系统和谐的对地球科学的不同诠释。由此拟说明地球科学的发展与社会文化的息息关联性,进而探索什么是地球科学的文化研究。

摘要：自然科学与其他各类学科之间的相互渗透,不但改变了人们对自然界的认识,对于表现自然的艺术形式,也产生了不同于传统的新方法.

摘要：通过对美国教材《科学发现者地球科学地质学、环境与宇宙(第二版)》中的"地球科学在你身边"栏目分析,发现其具有密切联系生活、语言特点鲜明、关注心理发展等特点。由此,对我国地理教材编写和地理教学提出若干启示:地理教材编写时,注重先行组织者的生活化,重视地理思想方法的渗透,注重表达方式的多样性;地理教学时应重视创设地理课堂导入的生活化情境,增加地理课堂教学语言的丰富性。

摘要：实习课程是大学地球科学课程特色之一。以学生为本是大学教学的重要理念，实习课程应通过课程的设计和环节控制使该理念充分体现，从而达到地球科学实习课程的教学目的。本文初步分析了以学生为本的实习理念的动因及内容，并结合3S（Rs，GIS，GPS）综合实习探讨了在实习课程教学中践行该理念的实践方法。

摘要：随着科学的发展 ,时代的进步 ,自然科学和社会科学的相互交叉与结合越来越密切、广泛。为适应形势的需要 ,本文着重从历史的渊源揭示地球科学与文学艺术相互交汇的内在规律 ;从发展的历程探讨其巨大作用 ;从发展的趋势提出促进自然科学和社会科学结合的有力措施。

摘要：皮亚杰第一次最为详尽地描述了儿童智慧发展的基本阶段和机制,并且强调个体主动性和能动性的作用,他的认知发展理论极大地推进了关于儿童认知发展的研究。本文以皮亚杰的认知结构主义为理论基础,根据美国小学科学课程标准,研究分析了美国田纳西州小学科学教材的编排和设计特点,以期为我国课程教材的编写和设计提供建议。一、理论基础皮亚杰将儿童的心理发展区分为不同水平的连续阶段,阶段之间具有质的差异。

摘要：根据国内文献综述了虚拟现实技术在地球科学各学科主要应用研究进展,分析了应用研究的现状,指出应用研究要解决的主要关键问题是各种虚拟场景建模和各专业模型的建立,提出了未来应用研究的六个主要方向.