摘要：在现代化的城市建设中,北京的发展速度非常迅速,出现了城市建设用地无序蔓延的情况.本文运用地理分析方法,构建了基于城市规划理论和限建导则的限建区划地图模型,并进行了限建要素分析,限建单元导则制定,限建分区的划分等分析规划内容.在此基础上,利用空间信息技术,结合GIS空间分析方法,设计实现了北京城市限建区划与决策支持应用系统,为限建区规划提供查询、分析及科学计算支持.实践表明,将地理分析运用到城市规划当中具有很强的实际意义和研究价值.

摘要：基于中药资源生态学、统计生态学及地理分析等的理论和方法,对影响中药资源适宜性的指标如地形、气候、土壤、大气、生物等因素进行了合理选取、层次划分、定量评估等工作,并采用层次分析法对相关指标进行了合理定量评估,构建了中药资源适宜性评价指标体系.在此基础上建立了适宜性地理分析评价模型并设计实现了中药适宜性地理分析系统,利用实验数据进行实例模拟分析,分析结果与实际情况基本相符,验证了地理分析模型的可行性和正确性,并对后续的研究工作提出了进一步构想.

摘要：为有效监督北京市绿化隔离地区的绿化进展情况，北京市测绘设计研究院实施了对绿化隔离地区2000～2003年现状绿地的钉桩。应用地理信息系统叠加（Overlay）技术，产生了不在绿化隔离地区内的绿化地块以及虽在绿化隔离地区内但与规划严重不符的绿地地块；对各区的规划绿地指标、实际绿地指标、不合格地块以及地块合格率进行统计。研究表明2000～2003年全市绿化隔离地区范围内新增绿化面积89km^2，基本完成了政府任务。政府应加强对绿化工作完成数量和质量尤其是质量的监管。各区完成绿地程度不同地存在与规划不一致的现象。

摘要：本文介绍了校区管网地理信息系统设计思路与具体实现方案．论述了其系统功能和开发技术。

摘要：【教材版本】七年级《地理》(湘教版·下册)第七章《了解地区》第五节"北极地区和南极地区"。【课标要求】说出南、北极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【教材分析】本节课主要介绍两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察等内容,重点围绕自然要素与人文要素之间的内在联系,培养学生的地理分析能力及探究精神,使学生学会抓住知识点的内在联系去分析问题,解决问题。

摘要：从人类认识世界和改造世界的一般规律出发,提出了地理设计是地理信息服务发展的必然方向。进而,分别阐述了地理信息服务和地理设计服务的框架体系及内在联系。最后,以城乡规划为例,研究了面向城乡规划技术体系及应用实践。本文所构建的地理设计理论框架和技术体系为地理信息产业的发展开辟了新的领域,为地理信息更加广泛和深入地服务于城乡规划奠定了方法论基础。

摘要：地理设计是GIS业界最热门的话题。它并非意味着人类按照主观想法去设计自然、征服自然,而是遵循自然客观规律,在综合地理分析的基础上进行合理科学的地理规划和决策,最终促进人与环境的和谐发展。地理设计的思想在不同历史时期各不相同,进入信息化时代,地理设计更多体现出"以人为本",关注人与环境和谐发展。地理设计方法要求在每个设计环节都基于地理分析。地理设计的工具还不够完善,现阶段主要有ArcCAD、ArcSketch等。地理设计将会给GIS带来深远变革。

摘要：一、教学课题上海市二期课改六年级第一学期"4.1德国"。二、活动背景学生在学习本节课之前,已经学习过日本、印度、埃及等国家,具备一定的地图阅读能力和地理描述能力,掌握了一定的国家地理学习方法。因此,本节课的学习不能局限于最基本的欣赏景观图片、阅读地图,以及寻找并描述地理事物,而应通过本节课的学习在地理分析方面有更大的提升。本文根据教学重点及六年级学生的心理特点,设计了一张学习单,分为课堂前和课堂中两部分。

摘要：一、教材与学情分析本节内容选自人教版教材《地理》七年级下册第七章第三节"印度",属于区域地理的教学内容,主要展现印度的自然和人文特点。学生在第六章学习了亚洲的位置、范围及自然环境,掌握了基本的区域地理分析方法,可以将其运用到实际的区域学习中。印度不同于日本,其属于发展中国家,与中国国情相似,更能引发学生的共鸣,激发学生的求知欲。因此"印度"一节是区域地理中重要的教学内容。

摘要：目前第四次全国中药资源普查试点工作采集了大量的成果数据,并且成果数据与地理空间位置之间存在天然的联系。本文以中药资源数据的空间属性作为出发点,在中药资源普查成果数据和已有地理国情监测数据的基础上,建立了基础地理数据库、专题地理数据库和中药资源数据库,设计并实现了能够进行中药资源专题分析计算的地理工具集。最后,基于B/S架构完成了中药资源地理国情监测技术平台的构建,验证了地理工具集设计思路的正确性。