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检索条件"主题词=地理实验"
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自制地理学习模具 设计地理实验流程
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地理教学》2016年 第6期 49-50页
作者:叶琴浙江华维外国语学校 
进入高中后,我们开始涉及到地理这门学科,但是经过一段时间学习后,我们发现原本以为和现实生活紧密相关的地理学科,在学习的过程中是那么的抽象难懂,让很多同学有点不知所措。我们小组想通过制作地理模型演示现实生活中的地理现象,降低...
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基于STEM教育理念的地理实验设计——以“太阳光照仪”为例
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实验教学与仪器》2023年 第10期40卷 63-65页
作者:巩建强武山县第一高级中学甘肃天水741300 
基于STEM教育理念,根据日晷仪、太阳高度角测量仪、太阳方位角测量仪以及“观竿测影”原理,设计了太阳光照仪实验。从原理探究、方案设计、原型可视、评价反思四方面展开实验,利用科学、技术、工程与数学知识辅助开展地理实验,设计实验...
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核心素养导向的初中地理实验教学设计
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《教学与管理》2021年 第34期 72-74页
作者:刘琴江苏省苏州高新区实验初级中学江苏苏州215000 
地理实验,可以让学生在模拟的真实情境中观察和感悟地理环境与人类活动的关系,增强社会责任感。为落实地理学科核心素养的培养目标,在初中地理教学过程中,应立足学生立场、真实情境、实验生成,以核心素养为导向进行地理实验教学设计,通...
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基于多元地理实验的高中《土壤》教学创新设计
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《教育进展》2023年 第7期13卷 4732-4739页
作者:王恬宇 李小燕 程同伟陕西理工大学人文学院陕西 汉中 汉中市龙岗学校陕西汉中 
本文以新课标和新教材的推出为契机,以人教版高中地理新教材必修一《土壤》为例,探究“课前研学、感知土壤–课中动手、解析土壤–课后探究、解密土壤”的递进式教学法,并设置土壤组成分析实验、土壤外部特征观察实验等多元课堂动手实验...
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基于5E教学模式的地理实验教学设计——以“岩石与矿物”一节为例
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《中学地理教学参考》2018年 第8期 35-37页
作者:冯慧灵 刘柄麟上海师范大学旅游学院 
基于5E教学模式对沪教版高一地理上册“岩石与矿物”专题第1节“岩石”部分进行教学设计。通过本教学案例探讨了5E教学模式在中学地理教学中的应用并提出了该模式实施策略。
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探究性地理实验课型研究——以“内力作用过程和地质构造”为例的教学探讨
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地理教育》2006年 第6期 18-19页
作者:徐勤浙江省杭州市学军中学310000 
兴趣是学习的动力,地理现象是地理学研究的对象,探究是分析现象抽象事物本质的过程.教师有目的地将地理现象巧妙地设计在一个地理实验中,将漫长的(或瞬间的)地理过程变得可以接触并感知,从而激发学习兴趣.从实验中获得的感觉迁移到实际...
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基于学科融合的地理实验改进与教学策略——以“二氧化碳对全球气候变暖的影响”为例
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地理教学》2023年 第20期 40-43页
作者:张超伟江苏省太仓高级中学江苏苏州215400 
学科融合教学是培养学生真实情境问题解决能力的有效方式,是避免“学科断裂”的有效途径。本文选取一节以“二氧化碳对全球气候变暖的影响”实验为主要内容的市级融合教学公开课为例,通过课例研究和文献研究等方法,开展地理、化学学科...
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开发设计地理实验 培养地理实践力——以新教材“土壤透气性比较实验”为例
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《教育与装备研究》2022年 第10期38卷 54-58页
作者:张超伟江苏省太仓高级中学 
地理实验教学能够有效培养地理实践力等核心素养,是当前的研究热点与焦点之一。以新课标和新教材的推出为契机,以新教材“土壤透气性比较实验”为例,进行开发、设计地理实验培养地理实践力的研究。研究表明,实验教学能够通过提升实践意...
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一堂地理实验课的教学设计及反思和建议——以“大规模海水运动”为例
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地理教育》2019年 第S2期 26-28页
作者:赵兴甘肃省兰州二中 
地理核心素养导向下的课堂教学,倡导要以学生的基础和需求为出发点,把握教学内容,辅以必要的直观手段和生活经验,加强地理实践,设计模拟实验,让学生深度参与其中,强化学生思维训练,以培养学生动手实践能力及求真务实的科学态度。基于此...
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比较视角下高中地理实验教学有效性研究
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地理教育》2010年 第11期 6-7页
作者:肖艳广东省江门市第一中学 
国外对有效教学的研究源于20世纪上半叶对“教学是艺术还是科学”的论争,国内对有效教学研究的起步较晚。教学的有效性是教学效率、教学效果、教学效益三者的有机整合。因此,在有效教学理念的指导下,比较传统与有效两种高中地理实验...
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