摘要：【教材分析】本节教材旨在学习自然灾害对人类活动的危害。从培养现代公民必备的地理素质着眼，目的是更有救地防灾、减灾，培养学生保护环境和防灾、减灾意识。因此，教材除讲述自然灾害对人类活动的危害外，还以我国的台风灾害为例，分析了自然灾害发生的主要原因．以帮助学生认识自然灾害发生机制和规律，以及人类采取的合理防灾措施。

摘要：地理课程资源是指实现地理课程目标的各种因素和条件，是地理课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中一切可利用的人力、物力以及自然资源的总和。它包括教师、教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生地理素质的各种资源。

摘要：新课改形势下的素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，注重培养学生的创新精神、实践精神和科学精神，使学生具备良好的地理素质。提高学习效率是全面推进新课改形势下的素质教育、提高教学成绩的重要载体。在近几年的教学当中，笔者做了以下几方面的尝试。一提高学生学习的兴趣，是提高地理学习效率的核心1．导课与兴趣 地理教学中的新课导语设计至关重要。它是优化地理课堂教学结构、提高授课效率关键的、必不可少的一环。导语是一堂课的起点，导语犹如乐曲的“引子”、戏剧中的“序幕”，有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的作用。所以简洁生动、风趣幽默的导语，会激发学生学习兴趣，牢牢抓住学生的心，使学生产生“欲罢不能”的求知渴望。这样便可以获得良好的学习效果。新课的导入，要因课而异，突出主题，才能起到画龙点睛的作用，有好的开端，才能有好的结尾!