摘要：【命题背景】2014年安徽高考一道地理试题让“鄱阳湖畔江南最大沙漠”成为地理界关注的焦点。为探秘这片未曾谋面的沙山，笔者所在学校组织全体地理教师进行了“游江南沙漠，品地理味道”的考察活动，旨在了解该沙山的地貌形态和治理现状。笔者在考察中发现，该地区有与西北沙漠众多不同之处，经查阅相关学术论文后设计了本题组。

摘要：一、设计背景《普通高中地理课程标准(实验)》关于课程资源的利用与开发建议中,要求合理开发校外地理课程资源(包括区域自然地理环境和人文地理景观),要组织和引导学生走进大自然,参与社会实践,开展参观、调查、考察、旅行等活动。针对课标的要求,结合高中地理课程的学习内容,笔者选取了婺源古村落和黄山自然环境作为考察的选题。婺源是江西省一个历史悠久的古县城,风景秀丽,

摘要：文章设计出一套地理考察教学流程和相应的问题链结构,以学生的观察、思考为教学起点,根据具体考察地点的情况灵活运用,根据学生的初始回答进行系统追问。

摘要：地理考察是地理课程学习的重要方式,本文以江苏省锡山高级中学地理实践课程为例,介绍了该校基于无锡乡土地理资源,结合学生、学校和乡土情况进行的面向所有高一学生的课程化的地理考察活动,以期为学生地理实践力和区域认知素养的发展提供支持。

摘要：地理模拟实验是指师生使用一定的设备和材料,创设特定的“实验环境”,采用模拟演示手段,将时空尺度较大的地理过程(地理现象)得以展现在学习者眼前进行直接感知,从而获得新知或验证已有认知的教学过程。《普通高中地理课程标准(2017年版)》将“地理实践力”作为地理学科核心素养之一,并倡导开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动,以达成培育学生地理实践力的目标。

摘要：地理课程资源非常丰富，且与人们的日常生活联系紧密。高中地理课程标准倡导开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。

摘要：在国家公园运动的起源和发展中,科学一直扮演着重要的角色。从起源上说,科学考察助力促进了黄石国家公园的建立。1871年,当时美国的地质勘探局主任、地质学家费迪南德·海登博士率领一个约50人的地质调查队,到怀俄明州西北部的黄石区域开展地理考察,并撰写了兼具科学性和艺术性的科学考察报告,引起了公众对黄石区域的关心和理解,这份报告也直接促进了国会对于建立黄石国家公园的决策。

摘要：一、设计思想新课程基本理念之一就是重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动是新课程的重要内容。商中课程标准明确要求初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理和分析。尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作开展调查研究，提出解决问题的对策。