摘要：一、命题背景暑期某学生游览了洪崖洞旅游景区,并于开学初在班内分享这次旅游经历,同时从地理视角解读部分景观和现象。笔者组织学生共同设计了一组选择题,综合题为笔者查阅相关文献后,选取适当角度命制的。

摘要：地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。地理实践是支持学生地理学科核心素养发展的重要途径,乡土地理资源为开展地理实践活动提供了真实的情境。本文设计的“酒泉卫星发射中心胡杨林现状调查”实践活动以培养和提高同学们地理学科核心素养为目标,依托本地特色资源,开展对胡杨林的实地调查,引导同学们从地理视角去观察、行动和思考。

摘要：一、教学设计1.教学背景普通高中地理新课程标准指出:地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养,学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高生活品味和精神境界,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

摘要：江苏省中学灾害地理教育研究所(苏教基函[2020]30号)是江苏省教育厅批准成立,整合江苏省示范性劳模创新工作室和无锡市名师工作室资源的教育研究机构。研究所基于江苏省减灾教育课程基地(苏教基[2013]15号)、江苏省基础教育前瞻性教学改革项目(苏教基函[2020]29号)"普通高中减灾教育现场学习课程开发",致力发挥地理学科在减灾教育中的优势,从地理视角研究灾害教育、生态文明教育、可持续发展教育和国家安全教育等。