摘要：促进优质基础教育覆盖率提高及均衡分布、控制大城市房价高涨是当前城市可持续发展和社会公平领域的讨论热点。以广州市街镇一级行政区划为案例研究单元,基于2018年包括POI在内的多源数据,探究学区化管理政策下不同类型优质基础教育资源分布与住房价格的空间关联性。研究发现:(1)决定二者空间关系的主要因素包括公共财政投入、教育改革、招生政策、人口、生源、街镇所处的市辖区历史及地方空间规划和发展功能定位等;(2)从不同学段来看,优质小学的分布密度与房价的相关性最高,其次是幼儿园、初中、高中依次递减;(3)从全市范围来看,基础教育资源的质量和房价分布在空间上均有“中心高-边缘低”的特征,街镇一级的优质学校密度越高,房价越高;(4)把城市划分为中心区、近郊区和远郊区三个圈层,发现中心区的学区房效应极高,各级各类的优质学校均与房价呈强关联;在近郊区,优质民办学校聚集的特征明显,其中市一级民办幼儿园与房价的关联性最强;而在远郊区,优质学校分布较少,房价也明显比中心区低,二者在街镇一级尺度的空间关系并不明显。研究建议未来应打破优质基础教育资源和住宅间的空间关联性,通过均衡选址规划名校校区,改善中心区与郊区基础教育资源分布不均的状况。

摘要：“转转课”是教研活动的一种形式,是指同学科教师使用相同的教材就同一内容,结合教学实际构建不同风格的教学设计,或教师就同一教学内容,在不同的班级,塑造各具特色的创造性教学模式。在实施过程中,统一组织同一学科教师针对不同教材进行教学,并进行听评课,通过观摩授课教师的教学开展的教研活动,也称为“转转课”。

摘要：基于均衡发展视角,运用内容分析法,从历史逻辑、现实逻辑、理论逻辑3个维度对构建国家区域医疗中心的价值内涵和推进路径进行分析。提出国家区域医疗中心是破解我国医疗资源非均衡性布局的重大创新实践,是满足人民群众日益增长的健康需求的资源整合载体,是构建卫生健康现代化治理体系的试验田。在具体推进路径上要加强国家区域医疗中心的顶层设计和统筹规划,健全管理体制和运行机制为其赋能新动力,强调精准定位和能力提升,持续发挥区域医疗辐射带动作用,全面推进国家区域医疗中心的高质量发展。

摘要：作业的质量直接反映了学生的学习效果,是教学过程中至关重要的环节。作业也推动学生认知、能力以及情感的均衡发展。作业设计的质量是直接影响教学质量以及学生学习积极性的重要因素,如何做到减量不减质是重中之重,而弹性作业是根据学生不同的实际情况来布置相应作业的方式,它不限制作业数量和完成时间,并且能够更好地关注学生的差异性,为学生的学习生活保驾护航。

摘要：文章探讨了农村寄宿制中小学校舍的现状及其面临的挑战,包括建筑结构老化、设施不完备以及环境卫生问题。基于这些问题,提出了一系列具体的改造策略,旨在全面提升校舍的安全性、功能性、舒适性、经济性。这些策略不仅注重校园的整体规划与空间优化,还涵盖了建筑安全评估与加固、室内外环境改善、教学设施更新与智能化应用、节能环保与绿色建筑实践,以及文化特色与品牌建设的融合。同时,改造工作的长期性和复杂性也要求建立健全的校舍维护管理制度和体系,以确保改造效果的持久性和稳定性。实施这些策略有望显著改善农村寄宿制中小学校的校舍条件,优化教育环境,为农村学生提供更加优质的教育资源,进而促进农村教育的均衡发展,缩小城乡教育差距,助力乡村振兴战略的深入实施。

摘要：开云眼镜大事记2014 2014年,开云集团(Kering)宣布成立开云眼镜(Kering Eyewear),开始自主负责旗下品牌眼镜产品的设计、研发、生产、分销营销等多个产业链环节。2017 2017年3月,开云集团与历峰集团(Richemont)合作,开发、制造及在全球分销Cartier等品牌眼镜,历峰成为开云眼镜的股东之一。

摘要：数据显示，2017年全年广告费10亿元以上且同比增幅较大的上市公司，似乎并未从营销加码行动中获得太多的业绩提升。除了广汽集团依靠自主品牌广汽乘用车销量持续高速增长、全新车型开发取得积极成果实现业绩显著提升之外，其他公司广告费的增速均高于营业利润增速（苏宁易购营业利润大幅增加并非源于主营业务，而是源于出售所持阿里巴巴股票取得的投资收益）。

摘要：笔者作为高校艺术教育工作管理者,结合学习教育部《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》和从事学校艺术教育研究的实际,阐述了教育均衡发展是教育改革与发展的重要任务,艺术教育在人的全面发展中的积极作用,艺术教育在人的全面发展中的积极作用和教育均衡需要加深对艺术课程理念认识等四个方面的问题,并提出了艺术教育在教育均衡中需要处理好的国家课程与校本课程、面向全体与个性发展、课程选修与专业课程以及艺术实践与审美素养的四个关系,对我们认识艺术教育的重要性和推进教育均衡发展有一定的帮助。

摘要：迄今为止,我国颁布了一系列义务教育均衡发展政策,初步形成了义务教育均衡发展政策体系。在进一步完善义务教育均衡发展政策体系的过程中,应该注意四个问题:义务教育均衡发展政策目标的物化量化倾向;“义务教育均衡发展是政府的职责”的狭隘政策主体观;义务教育均衡发展政策目标群体身份建构的偏差;义务教育均衡发展政策工具体系的碎片化和矛盾性、政策工具设计模式的单一性以及强制性政策工具选择的偏好。只有处理好这些问题,建构人本、系统、协调、高效的义务教育均衡发展政策体系,才能更好地推进义务教育优质均衡发展。

摘要：义务教育是教育工作的重中之重,是实现教育强国战略的基础。21世纪以来,我国城乡义务教育发展经历了初步均衡、基本均衡,已经进入优质均衡发展阶段。社会主要矛盾的变化、教育发展战略的调整、基础教育自身的发展以及教育价值取向的演变是促进城乡义务教育均衡发展的主要动因。深入推进义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量是新时代基础教育发展的重要任务。坚持顶层设计与基层探索相结合、坚持社会发展与个人需求相结合、坚持教育公平与教育质量相结合,是实现办好人民满意教育,促进城乡教育均衡发展的基本经验。