摘要：高等教育综合发展水平是"质"与"量"并行的评价标准。采用我国2016年教育宏观统计数据,参考OECD教育指标体系及国内外相关研究,构建我国高等教育综合发展水平指标体系,该体系分为背景、输入、过程和结果指标四部分。运用Smart PLS 3.0软件构建高等教育综合发展水平PLS结构方程模型。研究结论如下:一是我国高等教育教学成果对综合发展水平影响程度最低,国际交流成果、教育背景和教育机会发展不足;二是我国高等教育各一级指标水平呈"东高西低"的区域不均衡样貌,教学成果具有"中西部崛起"特征;三是我国高等教育综合发展水平可分为发达、较发达、优秀、一般、落后五个层次;四是我国省域高等教育可划分为均衡、次均衡、欠均衡、不均衡四种类型。为了提升高等教育综合发展水平,国家层面要持续贯彻落实"中西部高等教育振兴计划(2012—2020)"和"中西部高等教育振兴计划升级版",促进各一级指标均衡发展;地区层面,各省份要贯彻落实有关政策文件,补齐各自高等教育发展短板。

摘要：为提升船舶航行数据自动采集的实时性、完整性,并保证采集数据的质量,设计人工智能的船舶航行数据自动采集系统。数据感知设备采集船舶航行相关数据,采用卷积神经网络部署动态网络节点,利用时间反转镜方法控制网络信道的均衡程度,数据管理模块通过执行器下达执行指令,控制数据的读写、交互缓存等,并对数据实行滤波处理后,再次利用卷积神经网络获取船舶航行数据识别的关键字,并将该数据并存储至数据库中。测试结果表明:该系统的信道均衡偏差波动范围小,信道干扰率低,连通性好,能够采集多维度船舶航行数据,数据质量高;采集数据能够为船舶航行提供可靠依据。

摘要：当前,安徽省现有水资源因子与经济社会因子在空间中的匹配关系的研究尚是空白,本文通过基尼系数、不平衡指数等方法对于安徽省水资源在空间中的均衡程度进行识别,进而分析安徽省水资源空间均衡今后面临的发展情形。一、基于基尼系数的水资源空间均衡评价(一)洛伦兹曲线洛伦兹曲线是计算收入最低任意百分比人口所占的收入百分比来表示人口累计百分比和收入累计百分比之间对应关系的曲线。